师：上海。

　　生：错，你把翘舌音上读成了平舌音。

　　师：你能读正确吗？

　　生：能，上海。（生齐读）

　　师：大地。

　　（生判断对。）

　　师：谢谢小朋友们给了老师这么多对，老师读对了就跟着老师读，大地。（生齐读）

　　依次判断美丽nì（×）脚踩 chǎi（×）黄浦江（√）一颗（√）明珠zū（×）的读音，并正确齐读。

　　【巧用词语听力路增强对学生听力的训练，让学生学会倾听，边听边判断老师读音的正误。】

　　4、句子立交桥（课件展示文中的五句话）

　　师：小朋友的耳朵可真灵，老师读错的字一个也逃不过你们的小耳朵，简单的词语会读，长长的句子能读吗？让我们一起去参观句子立交桥，这座立交桥上有五彩的句子，你能读出哪句？

　　（指名读，小组赛读，男女同学比赛读，把句子读正确、流利。）

　　【这一环节旨在让学生初读课文，读准字音，读通句子，对东方明珠有个大致了解。用立交桥上五彩的句子指导学生把书读正确、流利。】

　　三、精读课文，激发有感情朗读的兴趣。

　　1、师：啊！我们闯关成功了，祝贺大家胜利到达东方明珠，（课件展示东方明珠塔）看到这座塔，你最想知道什么？

　　生：东方明珠在什么地方？

　　生：东方明珠是什么样子？

　　生：东方明珠为什么这么高？

　　师：老师也很想知道，让我们再读课文，同桌之间讨论，找到这些问题的答案。

　　（生同桌合作交流）

　　【让学生同桌合作学习为主要形式，调动学生学习的积极主动性，学会主动探究、合作学习，老师只在学生困难处作些点拨，帮助学生感受成功的喜悦。】

　　2、生：我知道东方明珠在什么地方，上海黄浦江边，有一座广播电视塔。

　　师：东方明珠在上海黄浦江边，下次去可别迷路了。

　　３、师：东方明珠是什么样子的？（录像展示东方明珠的高大）

　　（生边看边发出赞叹：啊！这么高啊！）

　　师：你看见东方明珠，觉得它怎么样？

　　生：（异口同声）高大。

　　师：东方明珠高468米，是中国第一、亚洲第一、世界第三高的塔，谁有本事把东方明珠的高大、神气读出来，那就了不起了。（指名读）

　　（请一学生与老师比赛读，老师一次比一次读得更神气，把学生带动起来，请这名学生带读，生齐读。）

　　师：听了你们的朗读，老师好像看到了这座塔高大的样子，站起来加上动作读就更神气了。

　　（师生加动作读）

　　４、师：白天，东方明珠像巨人一样站立在黄浦江边，到了夜晚，它又是什么样子？（课件展示东方明珠夜晚灯光灿烂）

　　（生边看边赞叹：真美啊！）

　　师：塔上的灯有哪些颜色？

　　生：有红色、黄色、蓝色、白色、紫色。

　　师：颜色这么多，还闪着亮光，我们用一个词表示。

　　生：五光十色。