苏教版二下：《沉香救母》课堂教学片断

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　　鈥溗�救母心切，便拜别师傅，向着遥远的华山奔去。鈥�

　　师：你们觉得鈥溇饶感那锈�澥鞘裁匆馑寄兀�

　　生：就是心里想着要去救母亲。

　　生：就是马上就要去救母亲。

　　生：就是心里很着急，有点等不及了。

　　生：就是什么都不顾了，谁也拦不住鈥︹��

　　师：小朋友说得真好。我们来表演一下好吗？

　　（老师扮演师傅，学生扮演沉香。）

　　生：师傅呀！徒儿要去华山救母亲，特来向您告别。（学生单膝跪倒，双手作抱拳状。）

　　师：（扶起学生）徒儿呀，此去华山路途遥远，你一个人不怕吗？

　　生：徒儿不怕！

　　师：路上很可能遇上猛兽、山贼鈥︹�ξ�师不放心呀！

　　生：（面露难色，答不上来。）

　　师：谁来帮帮他？（马上有学生站了起来）

　　生：师傅，徒儿跟您练了一身本领，我不怕猛兽、山贼。

　　生：师傅，不管遇到什么困难，我都要去救我的母亲。

　　师：徒儿呀，你年纪还小，而那二郎神本领高强，为师怕你不但救不了你母亲，甚至连你自己也落入他的手中。你还是再等几年吧！

　　生：不！师傅，想到母亲还压在华山底下，我不能等。

　　师：一刻也不能等？

　　生：对，一刻也不能等！

　　[评析]

　　教师和学生共同参与，在模拟的近似真实的情境中表演。在表演中，体会沉香的语言、神态、心情，从而，真正理解了什么叫鈥溇饶感那锈�潯�

　　鈥湺菱�澇鲡�溞⑿拟��

　　沉香的孝心感动了仙人，仙人送给他一把神斧。

　　师：鈥溞⑿拟�澥鞘裁匆馑寄兀�

　　生：就是对父母好。

　　生：就是很孝顺。

　　师：沉香是个有孝心的孩子，你是怎么发现的？

　　生：（读）鈥湷料悴恢�翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。鈥�

　　生：（读）鈥湺隽司筒偶钢灰肮�充饥，渴了就捧几口山泉水喝喝。鈥�

　　生：（读）鈥溄派夏コ隽艘桓龈鲅�泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。鈥�

　　师：听你们读这些句子，我好象看到了沉香吃了很多苦。同时想到了一个词语鈥斺�斍�辛万苦，我感觉到沉香吃尽了千辛万苦。你们又想到了什么了呢？

　　生：老师，我想到了鈥溚蛩�千山鈥潱�沉香为救母亲走过了万水千山。

　　生：我想到了鈥湴仙缴嫠�鈥潯�

　　生：我想到了鈥湻�山越岭鈥濃�︹��

　　生：老师，我从沉香救母心切中也读出沉香有孝心。

　　[评析]

　　读中发现，读中感悟，得到了凸现。老师适时引导，鈥溓�辛万苦鈥濃�溚蛩�千山鈥� 鈥湴仙缴嫠�鈥� 鈥湻�山越岭鈥�

　　等词语和句子的激活，与鈥溞⑿拟�澖�行了碰撞、整合，使词语的理解、积累、运用得到了落实。

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　　鈥溚�着高耸入云的华山鈥︹��

　　师：这句话你读出什么来了？

　　生：华山很高。

　　师：哪个词能说明华山很高呢？

　　生：高耸入云。

　　师：高耸入云是什么意思呢？

　　生：就是华山很高，都超过白云了。

　　生：就是华山高到白云里去了。

　　师：能画一画，画一座高耸入云的山吗？

　　（生画）

　　师：我们曾经学过一首描写华山的诗，还记得吗？

　　生：《咏华山》

　　师：谁能背下来？

　　生：（齐）只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。

　　[评析]

　　画一画，这是绝大多数孩子喜爱的活动。从孩子们的画中，我们可以真实地体会到孩子们理解这个词，再引导学生背诵《咏华山》，将学生原有的知识、经验激活，鈥溇偻泛烊战�，回首白云低鈥澯脞�湼咚嗜朐柒�澫嗨颇？榈恼�合，学生在画一画、背一背中学得有滋有味。