大屏幕展示PPT，一个挂满晶莹剔透露珠的蜘蛛网，背景是墨蓝（我是鈥溕�盲鈥潱�，如片右下角是课题鈥溞÷吨殁�澣�个白色字体的大字。

　　老师检查作业，问：课文后的习题，也就是朗读、背诵课文的任务完成了吗？能背了吗？大部分学生高声回答：能！老师继续追问：真的能吗？谁真的能背课文？很多同学举手。老师置之不理，笑笑而已。这是发生一鈥湶迩�鈥潱ň筒凰凳歉衫鲜Φ墓�劳了，说是鈥溕�成鈥潱�：一学生指在旁边举手的同学向老师打报告：他背不出来的。老师问那同学，你怎么知道你同学背不出来呢？学生无语。老师补充说，只要能举手就说明他有准备，有信心能背诵，是否真的能背出来就不管了。但是也有可能有些学生是混水摸鱼的。

　　老师请学生把手放下，问，今天早上你们发现什么特别大？学生齐答：雾很大。鈥溛碛肼队惺裁垂叵担克�们有差别吗？鈥澮谎�生站起来回答，雾是空气中的水，露是凝聚了的雾。

　　老师表扬之后，老师回到检查作业上，光说不练假把式。屏幕出示：

　　准备好纸和笔，按提示写生字。（不用抄原文与拼音）。

　　老师指着屏幕问，你们看清楚了吗？学生高声回答：看清楚了！然后迅速地把PPT换成：

　　每一个黎明都是一首歌，每一只小鸟都在黎明演z貌u（ ）出动人的乐曲，每一朵花都在黎明散发出一gǔ gǔ（ ）x铆（ ）人的清香，每一种zh铆（ ）物都黎明把自己打扮得漂漂亮亮的，迎接着属于自己的新的一天。

　　黎明来l铆n（ ）的时候，草尖上的每一l矛（ ）小露珠，都像是一粒透明的zhēn（ ）珠，而小草，就像是一个j霉n（ ）俏的小姑娘，在脖子上d脿i（ ）上了一串美丽的项链，在肩上Pī（ ）上了一块用闪光的宝石装点的围巾。

　　老师到学生中间巡视，说，不要抄原文。又问：你们看清楚作业要求了吗？学生不作声，有的说没有看清楚。老师把PPT回到上一张，尔后，问，看清楚了吗？学生坚定地回答：看清楚了。

　　老师回到学生中间巡视，转了一圈之后，说，我发现了有一个同学全对了，至少看起来是全对的。说完之后，依旧在同学中间鈥溋锎镡�潯Ｈ�四分钟后，说：好！停！并要求同桌的三位同学互换答案。课堂上有很多同学没有交换。老师厉声道：都得交换，一个也不能少，没有理由，说停就停。

　　又说，我们检查作业必须第一是速度，你先把题目做完，然后再来检查，要求准确。知道吗？学生答：知道！于是，同学互换答案，并被要求批改。

　　老师出示：

　　每一个黎明都是一首歌，每一只小鸟都在黎明演奏出动人的乐曲，每一朵花都在黎明散发出一股股袭人的清香，每一种植物都黎明把自己打扮得漂漂亮亮的，迎接着属于自己的新的一天。