苏教版三上：《航天飞机》课堂教学实录
师学生问好
今天吗继续学习航天飞机！先来看看词语你会不会读，老师出示一个，你们读一个，用你们喜欢的方式开火车读。
出示：爬升 俯冲 庞然大物 自由自在 翻筋斗~
你们读正确了，我们还要一边读一边读出你的想象。
学生开火车读。
学生：一学生读全部。
有点想象的味道了，可是这些词语有点乱，我们来排排队，再来读一读。
出示：自由自在 俯冲
学生齐读。
诶，航天飞机已经来了，谁来读一读课文的第二小节，看好，这是写航天飞机的样子的，谁来读？
学生读。评好一个航天飞机。你发现哪些地方是写航天飞机的样子的呢？
学生：读。出示红色划线：三角形 尖尖 方方 请同学们划一划还有哪些地方是写她们外形呢？
学生划。
学生;庞然大物。
这里谁说谁是庞然大物？
学生：飞机说航天飞机是庞然大物。飞机本来就不小了，那航天飞机这一段，你还发现航天飞机什么特点呢？
学生：转眼间 无影无踪。
理解无影无踪。转眼间表示时间鈥斺�斂欤』褂惺裁创室部梢运得魇奔涔谋冉峡臁�
学生：一转眼。你把这个词语带进去读一读。
学生：一瞬间你也把这个词语带进去读一读。
还有什么印象吗？
学生：我觉得航天飞机飞起来就像风一样。
谁能把这种快读出来呢？
学生：读。这个男同学读得有点速度了。阿哥女同学来跟他比比，更快一点。
学生：读。真快呀，我们一起把这种快读出来。
学生齐读。
航天飞机从飞机眼前一晃而过，飞机会有什么想法呢？
学生 ：这是什么呀，怎么飞得这样快呢？
学生：很羞耻，不能这么说。
学生;很惊讶！
是呀，怎么飞得这么快呢？
老师：如果你是航天飞机，你该怎么样向飞机做一个介绍呢？
出示:我叫航天飞机，瞧！我的脑袋（）的，我的翅膀（）的，我的机尾（）的。别看我一个（），我飞得可快了，转眼间就会飞得（）的。
女同学说。
男同学说。中间迟疑了。
谁来帮帮他，别看我是一个庞然大物。
这个学生继续说完。
老师：航天飞机这么快，飞到那里去了呢？读第三自然段。
学生：自由读课文。
找找看，哪些句子？
学生：他却能飞几十万米高，请读完完整的句子。
学生：读。
航天飞机能飞多高呢？学生：几十万米高 普通飞机呢？学生： 两万米高
两万米高，用我们的教室比较，
出示比例图进行比较。
你能把这个高读出来吗？
学生读。有点高了。
学生读：真是有点高了。
齐读。
航天飞机不仅比普通飞机飞的高还比他快！
你从哪里看出来的呢？
学生：四个多小时， 7分钟。
老师：板书。
四个多小时，你早上来上学，四个多小时之后，我们到吃饭的时间。7分钟呢？课间是十分钟。不到上课的时间。
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