苏教版三上：《金子》课堂实录（郭玉敏）
课前谈话：谈梦想
出示勾践、哈利波特的图，谈梦想
老师：猜猜这些图在干什么？
学生：他们在淘金子。
老师：他们的梦想是什么？
学生：挖到金子成为富翁。
师板书：金子
老师：金子是财富的象征，得到金子，拥有财富是很多人的梦想。请大家齐读课题，再来一遍。
老师：把课文读一读，读准字音，读通句子，看看课文写了什么？
生自读课文。
老师：我们一齐来看生字和词。
出示：花园 肥沃 妖艳 若有所悟 蜂拥而至 一无所获 全部精力
生读理解词。
老师：课文说了一件什么事啊。可以用上这三个词。
学生：彼得和淘金者们一起去找金子，但是都没找到。天下了三天三夜的雨。他发现土地很肥沃，就留下来种花，他种了很多美丽的花。
老师：他把故事基本说清楚了还有谁来试一试，可以用上这三个词。
一男生说，
老师：他试着用这些词，把课文大体说清楚了。彼得开始是怎么做的？后来又做什么了？一起说。
师板书：沟金 种花
老师：他的梦想实现了吗？你从哪看出来的？
生读最后一段话。
老师：他找得对不对呀？再读读这段话，这段话中你有读不懂的地方吗？请同学们再读一读。
生自由读：
老师：有什么问题？
学生：他没有找到金子，怎么说找到真金了？
学生：为什么不说无不骄傲，而说不无骄傲？
学生：我是唯一找到真金的人，我的金子就在这块土地里是什么意思？
老师：彼得成功以后为什么说这段话，请同学们看看一二段话，开始时是怎么做的？拿出笔来，一边读一边划，可以读出声来。
生边读边划。
老师：谁来读一读。
学生：他买了一块没人要的土地鈥︹�σ裁挥蟹⑾忠欢〉愣鹱印�
师出示学生读的这段话。
老师：他为什么要这样做呢？
学生：因为第一小节说希望找到金子，彼得想也许这附近还是有金子的，就买了一块没人要的土地。
老师：这段话中有一个词语，你注意了吗？
学生：没人要的土地。
学生：他觉得偏僻的地方可能有金子。
老师：他那么想找到金子，你发现了吗？
老师：哪些词语看出他不甘心呢？
学生：他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地。
老师：他下的功夫很大，还有谁也想谈谈他不甘心两手空空。
学生：他一个人默默地挖着。
老师：你怎么知道他是一个人。
学生：因为第一段讲到了鈥︹��
老师：看来彼得和别人不一样，他留下来了。你来说说，还有哪个词？
学生：整块，他所有的土地都挖了也没有找到金子。
老师：他出了多大的力啊，你们关注到几个月这个词？
学生：几个月是很长的时间。这么长时间他一直在做一件事。
老师：谁再读这段话，体会彼得的努力。
生读：彼得不甘心落空鈥︹�σ裁挥蟹⑾忠欢〉愣鹱�
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