的折磨。）学生谈

　　老师：你的心情如何？能不能带着这种体会读一读。听你的读，我看到了普罗米修斯一个人被死死地锁在

　　最危险的地方

　　老师：谁也画的这句，谈。读。（出示课件：普罗米修斯被锁图）

　　老师：看，同学们，这就是被牢牢悬挂在悬崖绝壁上的普罗米修斯，（1）为了人类普罗米修斯失去了自由

　　，没有吃的没有喝，还一个人忍受着孤独，这是因为：（课件，读）

　　（2）烈日暴晒下，普罗米修斯渴得嘴唇干裂，全身疼痛。这是因为：（课件，读）

　　（3）闪电在身边劈过，暴雨让普罗米修斯睁不开眼。狂风吹打下，普罗米修斯痛如刀割。这是因为

　　：（课件，读）

　　4、老师：同学们高山险峻、铁链加身，烈日如火、暴雨如注，这已经够残酷的了，可宙斯觉得够了吗？谁

　　还找到了别的句子起来谈谈体会。

　　老师：每天又意味着什么？

　　学生：每天就是说鹫鹰天天来啄食鹫鹰的肝脏。

　　学生：每天就是说普罗米修斯的惩罚没有尽头。

　　学生：普罗米修斯天天都要经受撕心裂肺的疼痛。

　　老师：（课件：鹰）

　　老师：每个日子都是撕心裂肺的疼，每个时刻都是生不如死的痛，这就是折磨，谁再来读读这样痛苦文字

　　。

　　（课件出全）宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，让他经受烈日暴雨的

　　折磨。就是这样，宙斯还觉得不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，每天去啄食普罗米修斯的肝脏。可是，

　　每当鹫鹰啄食以后，普罗米修斯的肝脏又会奇迹般地复原。

　　5、老师：就这样，一天，一年，十年，几十年过去了，面对这常人无法忍受的痛苦，普罗米修斯后悔了吗

　　，动摇了吗，屈服了吗？

　　1、当执行刑罚的火神敬佩普罗米修斯来劝他归还火种，然后认错时，普罗米修斯却摇摇头，他会说：“

　　为人类造福有什么错！我愿意忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”（课件：读原句

　　）

　　2、河神看到普罗米修斯浑身是伤，心如刀绞，决定到宙斯那里求情。而普罗米修斯却摇摇头，他会说：

　　……（课件：读原句）

　　老师：是呀，他不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。

　　6、老师：同学们，为了人类，普罗米修斯善良地、勇敢地、正义地盗取了天火，我们能叫他“贼”吗？我

　　们不仅不能叫他“贼”，还应该送他一个美称，叫他什么？（英雄）板书

　　老师：面对他的英雄行为，你感动了吗？还有谁被他感动了？

　　哪儿写到了，请你来读一读。（指名）

　　老师：从哪个词可以看出赫剌克勒斯深受感动？（不远万里）

　　老师：他不远万里来搭救，说明他救普罗米修斯的决心怎样？（非常坚定）

　　老师：读出他的坚定。（齐读）

　　老师：由于他的搭救，普罗米修斯终于——获得了自由。

　　老师：此时此刻，你的心情怎样？（高兴、激动）

　　老师：是呀，终于好人有好报，正义战胜了邪恶，我们怎能不高兴，激动呢？让我们一起再来欢呼一下吧

　　。（齐读）

　　老师：试想一下，在得知普罗米修斯获救后的消息，人们会怎样欢迎英雄的归来？写片断。

　　五：小结：

　　老师：普罗米修斯，你用你的苦难，创造人类新的生活；你用你的苦痛，唤醒人们的智慧；你用你的勇敢

　　，激发人类的无穷的力量。让我们永远记住这位英雄---普罗米修斯。

　　板书：

　　普罗米修斯盗火

　　普罗米修斯 同情心 勇敢 机智 聪明

　　宙 斯 残暴 心狠手辣