学科：数学 授课年级：二年 设计人： 仲彦

　　章节名称

　　北师大版小学数学第三册第七单元

　　课 题

　　买球

　　计划学时

　　1

　　教学目标

　　知识目标

　　编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。

　　能力目标

　　经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。

　　情感目标

　　培养合作意识，体验数学学习乐趣。

　　教 学 重 点

　　编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。

　　教 学 难 点

　　在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识。

　　媒体内容与形式

　　多媒体课件

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　时间

　　导入

　　观察情境图，从图上你知道了什么？想提什么数学问题？

　　鈥溍扛鲎闱�8元，买8个要多少钱？鈥�

　　鈥溍扛隼呵�9元，买9个要多少钱？鈥�

　　交流：说说你怎么算的？

　　独立解答。

　　通过学生感兴趣的话题，吸引学生的注意力。

　　2

　　探究新知

　　一、模拟购物活动。

　　1、设置一个体育用口商店，一

　　生当售货员。要求买的人先想好：买什么球，买几个？得付多少钱？

　　2、活动开始。观众帮售货员检查钱付对了吗？

　　3、师记录，完成表格中鈥溌蜃闱蜮�澋那�。

　　4、小组讨论：完成表格中鈥溌蚶呵蜮�澋那�。

　　二、尝试编口诀。

　　1、根据表格自编口诀。

　　2、交流所编的口诀，读一读。

　　同桌合作，

　　组了内交流

　　以对口令和方法记住8的乘法口诀。

　　创设了更多的交流平台，让每个学生都有表达想法的机会。

　　将知识系统进行整理，帮助学生对口诀进行有效记忆。

　　15

　　巩固与拓展

　　验证口诀。

　　自己选择一句口诀，用圆片摆一

　　摆数一数，口诀编得对吗？

　　观察口诀，你发现了什么规律？

　　读口诀，你想怎么记口诀？

　　师示范：玩手指游戏，记住9的乘法口诀。

　　学生独立思考后回答

　　学生练习

　　在游戏中以愉快的心情联系知识解决问题，激发学习数学和运用数学的兴趣。

　　15

　　总结

　　你今天有什么收获？

　　学生汇报

　　3

　　板书设计

　　买 球

　　一八得八 一九得九

　　二八十六 二九十八

　　三八二十四 三九二十七

　　四八三十二 四九三十六

　　五八四十 五九四十五

　　六八四十八 六九五十四

　　七八五十六 七九六十三

　　八八六十四 八九七十二

　　八九七十二 九九八十一