人教新课标数学六上:《合理存款》教学设计
教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级数学上册P110页综合实践《合理存款》
教学目标:
1、了解储蓄的有关知识,能综合应用相关知识合理存款。
2、经历调查、解决问题的过程,体验合作探究的学习方法。
3、体会数学知识在日常生活中的广泛应用,培养学生的理财意识。
教学重点:了解各种存款方式的利率和相关规定,设计合理的存款方案。
教学难点:能综合应用条件灵活解决问题。
综合实践鈥斺敗逗侠泶婵睢
一、确定问题
妈妈要存款一万元,供儿子六年后上大学用,怎样存款收益最大?
问题分析:根据图中的信息,归纳要解决的问题:鈥溤跹婵钍找孀畲螅♀潯C魅繁净疃写婵畹谋窘稹⒖纱嫫谙抟约罢獗蚀婵畹挠猛尽C魅沸枰占敫梦侍庀喙氐男畔ⅰ#ㄍü晕侍獾募虻シ治鋈醚醪搅私獯婵畹娜址绞剑乱徊窖占畔⒆龌。
二、收集信息:
课外调查:学生以小组合作学习的方式调查不同的存款方式的利率等信息,学生可以利用网络,或者直接到银行到银行调查存款的方式和相关信息,并做好记录。
设计意图:这节课中教材主题图中所提供的存款利率是以前的利率,和现在的利率是不同的;国债利率也未明确给出。因此,通过课外调查让学生明确当前的存款利率等信息,并且,学生到银行调查是一次有价值的实践活动,是一个学习、体验的过程,可以有意识地体会数学与生活经验、社会现实和其他学科知识的联系。有了这样一个过程使这一实践活动更具有现实意义和实效性。
三、方案设计
根据学生调查的信息设计存款方案。
学生以小组合作学习的方式共同设计方案,填写下表。
定期储蓄存款方案 |
存期 |
到期利息 |
利息税 |
到期收入 |
1 | ||||
2 |
其他存款方式 |
存期 |
到期利息 |
利息税 |
到期收入 |
定期储蓄存款的方案可填在第第一张表格中。其他存款方案,如教育储蓄存款方案以及买国债的方案可填在第二张表格中。每一个具体方案都要求明确填出存期、到期利息、利息税以及到期收入等信息。
设计意图:引导学生根据所收集的信息设计存款方案例如:一年期存6次,二年期存3次,三年期存2次,先存五年期再存一年期鈥︹Χ嘀址桨浮H醚Щ嵴攵运跫杓坪侠矸桨福缓蟾莘桨讣扑悴⑴卸夏闹执婵罘绞降玫降氖找娑唷M苯淌Υ耸币匝杓频牟煌桨敢〉钡母柚傅迹蝗醚つ康赝A粼诙远ㄆ诖⑿畲婵罘桨傅穆蘖兄小
四、精心计算,利用学过的数学知识精心计算收益。
五、优化方案,确定存款方式。
请各组同学选派代表,交流本小组选择的收益最大的方案,并具体算出到期的收入。 综合各个小组的方案,选择最优方案,帮助妈妈确定最合适的存款方式。
设计意图:通过讨论使学生逐步认识到,由于教育储蓄和国债都免征利息税,所以相对同期的定期存款,它们的收益会相对较高。但国债和教育储蓄对存期和提取具有一定地限制。所以要根据实际选择合适的存款方式。
五.讨论交流:如果自己有钱(压岁钱),想怎样存款,理由是什么,培养学生的理财意识。
设计意图:对于中学生来说,具有一定的理财意识是非常必要的,比如可以学会怎样管理自己的压岁钱,怎样才能有最大的收益等。同时提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。
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