教学过程：

　　一、复习旧知

　　口答：已知圆的直径或半径，怎么求圆的周长？

　　长方形的面积怎么计算？

　　二、创设情境，激发情趣

　　师：拿圆柱让学生观察说都有哪些面，包装这个圆柱需多少纸板？那就是求什么？

　　师：这节课一起来研究鈥溤仓�的表面积鈥澱飧鑫侍�

　　三、探究问题

　　1、观察圆柱，想什么是圆柱的表面积

　　生总结

　　2、动手摸一摸，感受表面积。圆柱表面积包含哪几部分？

　　3、圆柱表面积怎样计算

　　生：思考回答

　　师：怎么求圆柱的侧面积

　　师：引导----圆柱的侧面展开是一个怎样的图形呢？得到的图形与圆柱有什么关系？小组合作，剪一剪。

　　学生汇报研究结果

　　怎么求圆柱的表面积

　　总结：圆柱的表面积=侧面积+底面积脳2

　　4、探索简单的解法

　　师：这样做挺麻烦的有没有更简单一点的方法呢？

　　教具的演示：把圆柱体的侧面展开得到一个长方形，然后把圆柱体的两个底面通过剪拼成一个近似的长方形。【课件1】

　　问：这个近似的长方形的长和宽分别是圆柱体的哪一部分？（底面周长，也就是圆柱体的侧面展开得到的长方形的长。宽是圆柱体底面半径）

　　所以圆柱体表面积=长方形面积=底面周长脳（高+半径）

　　用字母表示：S=C脳(h+r)

　　我们用这个方法来验证一下看是不是比原来简单？

　　生：计算

　　汇报：大部分学生都认为比原来的方法简单。

　　那么今天我们学习了圆柱体的表面积的计算方法，你们学会了吗？那老师也得做几题验证一下你们掌握得怎么样。

　　四、习题设计【课件2】

　　1、填空

　　（1）一个圆柱的底面半径是2厘米，高是5厘米，侧面积是（ ）平方厘米。

　　（2）一个圆柱的底面半径是1分米，把圆柱的侧面积展开后，得到一个正方形，这个圆柱的高是（ ）分米。

　　（3）如果求圆柱的侧面积，需要知道（ ）和（ ）。

　　2、解决问题

　　(1)一个圆柱，底面周长是94.2厘米，高是25厘米，求它的侧面积。

　　（2）一个圆柱，底面直径是0.5米，高是1.8米，求它的侧面积。

　　（3）一个圆柱的高是15厘米，底面半径是5厘米，它的表面积是多少？

　　（4）一个无盖的圆柱形铁皮水桶，高是24厘米，底面直径是20厘米，做这个水桶要用铁皮多少平方厘米？

　　3、思维训练

　　（1）一个圆柱的高是6.28厘米，它的侧面展开图是一个正方形，这个圆柱的底面积是多少平方厘米？

　　（2）有一段底面直径和高都是10厘米的圆柱形木料，把它沿着与底面平行的方向锯成两段，表面积增加多少平方厘米？

　　板书：

　　圆柱的表面积

　　圆柱的侧面积=圆柱的底面周长脳高 S侧=Ch

　　长方形面积= 长 脳宽

　　圆柱的表面积=圆柱的侧面积+底面积脳2

　　圆柱体的表面积=长方形面积=底面周长脳（高+半径）

　　S=C脳(h+r)