小学数学六下：《比例的意义和基本性质》学案
【课前检测】（3鈥玻�
1、什么叫做比?
2、什么叫做比值？
3、求下各比的比值，并观察一下，哪两个比的比值相等?
12:16 10:6 4.5:2.7
【学习目标】
1. 理解比例的意义，认识比例各部分的名称。
2. 能运用比例的意义判断两个比能否组成比例，并会组比例。
3、理解并会应用比例的基本性质。
【自学引导】（6鈥玻�
自学课本32----33页做一做之前的内容，并完成下列问题。
1．比例：_______________________________________________。
即比例是由________比组成的，且这两个比必须__________．
2．在判断两个比能不能组成比例时，关键是看这两个比的比值是不是_______。如果不能一眼看出比值是否相等，可以先分别把两个比________以后再看。
3．先计算这四面国旗的长、宽之比，看看能组成比例的有哪些？
5 : 10/3 2.4 : 1.6 60 : 40 15 : 10
【课堂训练一】
1、完成课本33页做一做第一题 （3鈥玻�
(3) (4)
2、指出下列比例的内项与外项（口答）。
（1）2 : 6=1 : 3 （2）10 : 6=4.5 : 2.7 (3) 10/3
=5/1.5 【活动探究】（4鈥玻�
小组活动内容：
①观察比例的两个内项与两个外项，算一算，你发现了什么。
②如果把比例写成分数形式，是否也有上面发现的规律？
③是不是每一个比例的两个外项与两个内项都具有这种规律，请你再找几个比例进行验证。
④通过以上研究，你发现了什么？
【课堂训练二】
完成课本34页做一做第二题（3鈥玻�
【灵活运用】 活用知识点，展现你风采！（5鈥玻�
1．我是小法官，对错我来判
（1）比例是由任意两个比组成的。 （ ）
（2）在比例里，两个内项的积与两个外项的积的差是0。 （ ）
（3）比例式中有四个外项，四个内项。 （ ）
⒉把握知识点，做题不困难！
（1）（ ）与 3 : 5 能组成比例。
A. 10:6 B. 1/3 : 1/5 C. 30 : 50
（2）下面各组数中可以组成比例的是（ ）。
A. 4、8、3、14 B. 0、1、4、8 C.1/3、1/9、1、3
（3）m/7＝n/11，那么ｍ：ｎ＝（ ）：（ ）
A. 7 : 11 B. 1/7 : 1/11 C. 11 : 7
⒊一题多变化，动脑解决它。
（1）在比例里，两个内项的积是18，其中一个外项是2，另一个外项是（ ）。
（2）如果5a=3b，那么， = （ ）， = （ ）。
（3）ａ:8＝9 :ｂ，那么，ａ脳ｂ＝（ ）。
【拓展天地】 进入新天地，发挥你潜力！（5鈥玻�
● 发散思维
1、用右图中的数据可以组成比例吗？可以组成多少个比例？
|
4cm |
|
2cm |
|
4cm |
|
2cm |
【课后作业】
1、完成课本36页1----6题。
2、比例基本性质的应用主要有两方面，一是判断两组比能否成比例，二是解比例。那么如何解比例呢？请同学们认真预习下一节。
| 相关文章： | ◇ 幼儿园大班教案案例[数学] 比例的意义和基 | ◇ 人教：1 例的意义和基本性质 |
| ◇ 解比例教学设计 | ◇ 我怎样教《比例的意义和基本性质》 |
|
|
