班主任管理班级有悖教育的规律
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首先,这是管理疲劳出现之后的惰性管理。鈥溂矣形宥妨福坏焙⒆油踱澠涫稻偷莱隽死鲜ぷ鞯男量啵嘀魅喂ぷ鞯乃鏊椤⒑⒆用堑奈侍獾姆啦皇し溃欢让挥腥巳ピ敢庾霭嘀魅巍H绻堑母冻霾荒艿玫交乇ǎ韵胨悄幕褂谢裕咳绻沧磐菲じ傻幕埃家朐跹奖愎芾砭驮跹伞U饩褪前膊邂湴堤解澋挠衫矗嘀魅尾恍韪冻鎏嗟木涂梢钥刂谱“嗉叮牵魑晃缓冒嘀魅尉霾唤鼋鍪悄馨蜒溈刂谱♀潯R虼耍嘀魅伟膊宓拟湴堤解澲皇撬魑溦蜓光 班级的工具,这种简单甚至是粗暴的管理不知能给学生带来什么?
其次,由鈥湴堤解澭峁└嘀魅蔚男畔⒋蠖嗍且恍┾溁碘澭牟涣夹形庑┬畔⒌奶峁┲苯拥贾碌慕峁褪前嘀魅味哉庑┭拟溦蜓光潱捎谡莆樟说谝皇肿柿希溦蜓光澋牧Χ瓤赡芨笠恍俨涣艘恍┨宸:捅湎嗵宸!W魑嘀魅喂芾砭褪∪戳艘恍┕痰募喽胶褪录姆阑加谖慈唬庵肘溚吠匆酵贰⒔磐匆浇赔 的管理方法并不能真正使差生得以转变,反而增加了他们的逆反心理。班主任的这种管理看似管住了学生、稳定了班级,其实只是暂时的,鈥湺啻蟮墓婢亍⒍啻蟮牡ㄢ潱挥芯睦硎璧嫉拟溁碘澭沼幸惶旎岣缁嶂圃旄蟮穆榉场
再者,选谁当鈥湴堤解澭课颐堑陌嘀魅卫鲜τ忻挥刑驸湴堤解澭畔耄袄鲜档难ザ喔慊惚ㄒ淮巍⒘酱伟嗉兜那榭觯俣嗫峙戮兔挥辛耍坏┧堑男形话づ难⑾炙蔷湍烟颖ǜ吹亩蛟恕b湴堤解澭缓玫保奔涑ち艘裁挥腥巳サ薄?銮腋嘀魅未蜮溞”ǜ驸澋难亲钤馔盅岬模敲挥腥嗽档摹H绻嘀魅蔚墓芾砝砟畈患右愿谋涞幕埃嗉毒陀屑赡芟萑牖炻也豢墒帐啊J韵耄挥腥说扁湴堤解澚耍嗉赌诘囊恍┎涣枷窒缶臀薹ㄖ溃贾掠行┭氢溛薹ㄎ尢焘潱侥鞘保嗉恫涣挤缙丫纬桑傧牖赝肪臀币淹怼
实际上,班主任面对的是生龙活虎的一群孩子,既然是孩子就不可避免会出现这样那样的一些事端,如果能够及时深入学生心灵,倾听孩子们的呼声,解决他们好他们身边的一些鸡毛蒜皮的小事,班级就不会出现一些大事,这样就能从根本上营造好的班风、好的学风,接下来,班主任管理工作就会得心应手,而学生也会在获取知识的同时,树立了良好的道德情操,这不就是我们想要的吗?相反,如果从一开始就和学生搞对立面、给学生贴标签,势必导致师生之间的不和谐,从一开始就给班级埋下了一颗定时炸弹。鈥湴堤解澒芾砜此剖∈薄⑹⌒模涫凳怯秀=逃媛傻摹8冻霾庞谢乇ǎ嘀魅喂芾戆嗉兑彩侨绱恕
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