《正比例和反比例的意义》教学是两课时的内容，也是六年级下册教学的一个重点、难点内容，学生不容易理解，因此我就大胆改编教材的顺序，将正比例和反比例的意义两节课通过对比的形式放在一起将，先通过举例子的方法让学生明白什么是两种相关联的量，然后通过

　　1、一辆汽车每小时行驶60千米。

　　2、工厂加工600个机器零件。

　　的对比，让学生完成表格，然后思考

　　1、找一找：表中有相关联的量吗？如果有是哪两种？

　　2、想一想：一种量发生变化，另一种量是怎样随着变化的？

　　3、算一算：计算相对应的每组数的和、差、积、商。看看有什么发现？

　　对于前两个问题，学生很容易就回答出来了，但在第3个问题上，学生花了很长的时间，因为需要计算四组量，学生之间缺少合作，每个人都在算，用了近8分钟的时间，导致后面的时间赶得很近，甚至有的题目一跳而过，效果不是很好。

　　上完课后，虽然看了听课老师给我的评价，但我一直在思考，学生是怎么评价的呢？在学生眼里，到底哪个地方出问题了呢？突然，灵机一动，干脆和学生一起交流一下吧，也许效果还更好呢？通过与学生交谈，让大家一起再次回顾本节课，找一找优点和不足，学生的回答很是让我惊奇，现摘录如下：

　　优点：

　　1、课堂导入新颖、有趣、有效，结尾有所创新，改变了以前鈥溚ü�本节课的学习，大家有什么收获呢？鈥澋却�统方式，从而使得大家大家想学、乐学；

　　2、老师讲的详细，特别是讲授两种相关联的量，用通俗、简单的语言让大家一听就明白了，并且很快就可以判断出是否是两种相关联的量；

　　3、题目与现实生活联系紧密，让大家感觉学习数学很有用；

　　4、课堂上学生讨论的时间充足，参与度较高，且时效性较强；

　　5、课堂调控能力较强，有自己的教学风格；

　　6、板书明确、清晰，一目了然；

　　7、设计合理，处理偶发事件的能力较强。

　　缺点：

　　1、课堂气氛没有以前活跃；

　　2、知识量太大，难度较大，很少有不经过思考或稍作思考就能回答出来的问题；

　　3、小组合作时，没有分好工，导致在计算相对应的每组数的和、差、积、商时，每个同学都在计算，因而用的时间较多，如果四人小组分好工，没人计算一种运算，时间就会节约一半。

　　4、对学生的鼓励性语言欠缺；

　　5、板书中的字体不太规范，要加强基本功的训练；

　　针对听课老师和学生的评价，在以后的教学中，我会发扬优点、克服不足，不断提高自己的教学水平。