浙教版数学三下：《练习二十六》教案

　　练习二十六（一）

　　教学目标：使学生进一步掌握移多补少使两部分物体个数同样多的应用题的数量关系，并能正确的解答。

　　教学重点：掌握移多补少应用题的数量关系，进一步提高解答应用题能力。

　　教学准备：小黑板、投影仪、投影片

　　教学过程：

　　一、揭示课题，提出学习要求。

　　二、基本练习：（投影显示）

　　1、练习第2题，比较，为什么第1题只要10梅2就能求出问题，而第2题要（57-47）梅2？

　　三、练习：练习其余题目

　　1、指名读题，学生尝试解答。

　　2、教师巡视后校对，并请学生说说每题的分析入口和解题步骤。

　　四、作业《作业本》

　　练习二十六（二）

　　教学目标：

　　1、通过练习，使学生进一步掌握两步计算应用题的结构，特征，数量关系和计算方法，并能比较熟练地解答。

　　2、培养学生有根据地思考问题的能力。

　　教学重点：进一步提高学生分析数量关系的能力，并能正确地进行解答。

　　教学准备：小黑板、投影仪

　　教学过程：

　　1、练习第8题，先划出顺序，再独立解答，学生互改。

　　2、练习第9题，先读题再指名分析，从问题出发或条件出发，重点第一步求什么？独立解答，讲评。

　　3、练习第10，先独立读题，说思考过程，写出数量关系式。

　　4、第11、12、13、14题独立完成。

　　讲评时分别说出属于哪一类应用题数量关系式怎样。

　　5、小结：略

　　6、作业：《作业本》

　　练习二十六（三）

　　教学目标：

　　1、通过练习，使学生进一步掌握两步计算应用题的解题方法，并能比较熟练地进行解答。

　　2、培养学生思维的灵活性。

　　教学重点：掌握解题方法，熟练解答。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，提出学要求。

　　二、基本练习（投影出示第15、16题）。

　　1、指各读题板演，其余学生在作业本上练习，要求画图，解答。

　　2、请板演学生表述分析思路，说出每步的数量关系。

　　3、请学生归纳第7题是先求什么，再求什么的应用题？

　　4、小结：先求几倍数再求和（差）的应用题材，求时应注意什么？

　　三、独立练习：第16、17题。

　　请不同的两步计算应用题的解题方法说说各类应用是的解题思路。

　　四、重点练习：第19题。

　　五、引导完成思考题：说出思考过程。

　　六、作业：《作业本》