《整十数加减整十数》教案

　　教学内容：小学数学人教版一年级下册第56-57页

　　教学目标：

　　1.运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。

　　2.创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间。

　　3.培养学生学会观察、分析、解决问题的能力。

　　教学重点：使学生掌握整十数加减整十数的口算方法。

　　教学难点：使学生正确地口算整十数加减整十数。

　　教具、学具准备：课件，小棒。

　　教学过程：

　　一、复习：

　　1、1个一加2个一是（ ）个一，就是（ ）。

　　3个一减1个一是（ ）个一，就是（ ）。

　　3个十是（ ）， 30里面有（ ）个十。

　　1个十和2个十合起来是（ ）个十，就是（ ）。

　　2、我会算。（选两题说出计算过程）

　　1＋2 3 - 1 7－3 3 + 4 4＋6 5 - 2

　　小结：刚才我们做10以内的加、减法时，都是用几个一加几个一，几个一减几个一的方法去做的。（帖板书）

　　【设计意图：通过复习，使学生更熟练地掌握10以内的数计算方法，学会把一位数的加减法迁移到整十数的加减法中来，为新课作准备。】

　　二、新授：

　　（一）、创设情境

　　1、师：公园里举行花卉展（课件演示花卉展）

　　师：这么多漂亮的花，都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出来的，让我们跟着叔叔到苗圃里细心地欣赏吧！（课件演示p57情景图）

　　【设计意图：结合教材，精心创设鈥湽�园花卉展鈥澋恼媸登榫常�激发了学生的学习兴趣，吸引学生进入新课的教学。】

　　（二）探究新知：

　　（1）学习整十数加整十数

　　1、你从图中知道什么？

　　学生汇报：苗圃里的红花有10盆；黄花有20盆。

　　课件出示：红花和黄花一共有多少盆？

　　师：你能解决这个问题吗？

　　3、我们完整地把这道题目说一遍。

　　问：怎样列式？为什么用加法计算？

　　4、板书：10+20=

　　5、课件再演示p57页紫花图，师问：

　　（有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆，还有多少盆紫花？）

　　6、怎样列出算式呢？

　　7、学生汇报，课件出示：30-10＝

　　8、我们先来学习10+20= ？你是怎样算的？请用小棒摆一摆。

　　师：你是怎样摆的？（先在左边摆一捆小棒，再在右边摆两捆小棒）学生边汇报老师边演示在黑板，学生说计算方法。老师板书

　　9、除了这种方法，还有别的方法吗？

　　10、学生汇报各种想法：（老师板书）

　　11、同学们真了不起，想出了这么多的方法！

　　【设计意图：教师有意识地提醒学生采用不同的方式进行探究：需要借助直观的，可以摆小棒；无须借助直观的，就在头脑里思考。其实质是考虑到不同层面的学生，让其个性化学习。】