教学目标

　　1．通过游戏、比赛等形式巩固整十、整百数乘整十数的口算方法，能熟练地进行口算。

　　2．巩固估算的方法，并能通过交流，比较各种方法，选择鈥溩钣赔�澋姆椒ā�

　　3．结合具体情景体会鈥溕�活中的数学鈥潱�并能运用所学的数学知识解决生活中的实际

　　问题。

　　4．通过多种活动方式培养集体意识，激发学习数学的兴趣，培养用数学眼光观察事物的

　　习惯。

　　教学重难点

　　1．巩固估算方法，并能通过交流比较各种方法，选择鈥溩钣赔�澋姆椒ā�

　　2．能运用所学知识解决生活中的实际问题。

　　教学准备

　　口算卡片、小红旗（每组一面）、多媒体课件（根据教学条件选用）。

　　教学方法：

　　教法：谈话法、演示法

　　学法：讨论法、练习法

　　教学过程

　　一、基本训练

　　1．出示口算卡片，让学生进行抢答，取其中几个说说是怎样想的。

　　30脳20 20脳40

　　100脳60 80脳100

　　12脳30 70脳ll

　　15脳30 50脳40

　　220脳30 150脳40

　　师：你是怎样想的？

　　让学生重现口算的方法：先不看0，算完之后再把0加在后面。

　　（集中学生的注意力，训练、检查口算的熟练程度，巩固口算方法。）

　　2、组织鈥湺岷炱焘�澯蜗贰�

　　师：同学们掌握的真好，那我们进行一个比赛好吗？

　　师：教科书第62页第9题。

　　（课件出示）

　　游戏规则：以接力赛的方式进行，同时给每组第1位同学一张卡片写出答案，经老师判断正确后领取第2张卡片，全组完成就领取小红旗，以先获得小红旗者为优胜。

　　师：你们准备好了吗？

　　师宣布开始，并组织游戏。对比赛结果进行评价。

　　师：你们小组做的这么快，你能说说秘诀吗？

　　全班交流快速、准确口算的方法。

　　（以游戏的方式训练口算，并培养集体观念，也更能激发学习兴趣，提高计算速度。）

　　3、估算练习。

　　师：我们班学生的口算真的厉害啊！老师还想检验一下你们估算是不是也这么厉害，敢接受老师的检验吗？

　　师：快速完成教科书第62页第10题。

　　师巡视并选择典型做法，全班交流，允许有不同的方法。

　　（巩固估算的方法，交流不同的估算方法，加深对估算的理解。）

　　二、深化知识，灵活运用

　　1．师：看来同学们对口算和估算的掌握非常好，可是你们会用他们解决生活中的问题吗？

　　（课件展示）教科书第62页第11题。

　　师：你知道什么信息?

　　生：养一张蚕需要桑叶约600千克，可产茧约50千克，我家养了4张蚕。

　　师：谁能介绍一下有关养蚕的知识。（蚕卵、蚕虫、吃桑叶、吐丝、做茧、丝的用途等）

　　师：你知道的可真多。

　　我们知道了这些，要我们解决什么问题呢？

　　生：可产茧多少千克？需要桑叶多少千克？

　　师：你能解决这个问题吗？

　　生独立完成。

　　①600脳4=2400（千克）

　　②50脳4=200（千克）

　　③50脳40=2000（千克）

　　(2)引导学生分析题意，列式口

　　算。

　　2．第62页第12题。

　　引导学生分析题意，弄清要解决的数学问题，分析先求什么、再求什

　　么，然后列式口算。

　　先求20年共增加多少千克，

　　再求20年后的体重。

　　(1)200脳20 =4000(千克)

　　(2)4000+100=4100（千克）

　　（了解蚕的知识，巩固口算乘法，渗透生活中的数学，培养爱劳动、尊重劳动者的情感。）

　　三、小结

　　通过今天的学习，你有哪些收获。

　　（让学生总结两位数乘法口算、估算的方法）