●教材简说

　　《秦兵马俑》是人教版义务教育课程标准实验教材第七册第五单元的一篇略读课文。课文详尽地介绍了秦兵马俑宏大的规模、众多的类型和他们各异的神态、特有的气势。表现了作者强烈的赞美之情和民族自豪感。

　　●教学目标

　　1.正确流利地朗读课文，凭借对语言文字的理解，加深对课文的思想内容的理解、思考和发现。

　　2.初步对说明方法的表达效果和本表达特点进行体会、进行揣摩。

　　3.领会秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，体会中华民族的聪明才智，激发学生对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。

　　●预设流程

　　流程说明：本教学设计以放学生独立走入文本鈥斺�斠栽�有认知经验为基础，结合自己所搜集的相关信息资料自读发现、自读体悟、自读品味，相互合作为主，老师只在学生探读疑难处、读悟重点处和读品关键处给予引导与点拨。

　　一、导入课题，激发情感

　　1、同学们，祖国60华诞国庆大阅兵大家观看了吧，那真可以称为雄壮之师、威武之师。你们见过一支地下的军队吗？这是一支鈥溇偈牢匏�鈥澋木�队，它在地下沉睡了2000多年，于1974年苏醒了，它就是秦始皇陵墓的陪葬。见过它的人，都好似穿越了时空隧道，将人们带到了秦朝的古战场。它一出世，就被誉为鈥準澜绲牡诎舜笃婕ｂ�潯�

　　2、板书课题。

　　19、秦兵马俑 解释：鈥溬糕�澗褪枪糯�殉葬用的人形或兽形物，多为木制或陶制。

　　3、交流课前收集的资料

　　同学们，你们课前收集了有关秦兵马俑的资料，请你们说说，你了解秦兵马俑的哪些资料？

　　二、初读课文，整体把握

　　1、检查课前预习生字情况。

　　你们课前预习了生字，那一定能把课文读流利。

　　2、默读课文，思考课文是从哪两个方面介绍兵马俑的？

　　会读书的孩子，总是善于发现。文中有中心句概括了全文，找一找，划下来。

　　●鈥湵�马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。鈥澱飧鼍渥右环矫娼樯芰斯婺：甏螅�另一方面介绍了类型众多，个性鲜明。这个中心句，在文中起什么作用？（概括全文，承上启下 你们在以后的作文中也要可以灵活运用中心句）

　　三、学习鈥湽婺：甏筲�澆糠�

　　1、自由读课文第2自然段，从哪些字眼能体会到规模宏大？抓住它，想象气势，然后读出来。

　　2、汇报：鈥満甏筲�澗褪呛晡白彻郏�气势磅礴。作者是怎么介绍的？

　　●预设一：抓住数字体会宏大。

　　（1）面积大：鈥�20000平方米，相当于50个篮球场那么大。鈥�

　　如果对篮球场还有些陌生的话，与我们的教室相比照，教室约50平方米，那么相当于多少个？（约400个教室）

　　数量多：鈥溄�8000个鈥濃��6000多个鈥澴槌删薮蟮某し叫尉�阵。