3、学习第一自然段。

　　老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？

　　从这里可看出小白兔和小灰兔怎么样？

　　（解决第一个问题，采用多种形式读）

　　4、学习第二、三自然段。

　　当老山羊要感谢他们时，小白兔和小灰兔是怎么做的怎么说的？（分别出示二、三自然段，体会小灰兔有礼貌，并采用多种形式读）（板书；要菜籽 收下了）

　　[设计意图：让学生带着问题读，逐段读去了解课文一到三自然段的内容。]

　　五、总结

　　师：小白兔和小灰兔分别收下了老山羊的不同礼物，那它们在今后的日子里会有怎样不同的结果呢？在第二课时我们将继续深入了解课文内容。这节课我们就上到这里，谢谢同学们！

　　[设计意图：通过总结，设置悬念，激发学生对第二课时的学习兴趣。]

　　板书设计：

　　（小白兔图） （小灰兔图）

　　26 小白兔和小灰兔

　　收下菜子 收下白菜

　　第二课时

　　教材分析1、内容与结构特点：《小白兔和小灰兔》是一个有趣的童话故事。故事描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物——白菜和菜子，回家后不同的表现——小白兔辛勤耕种，小灰兔贪图享受，结果也不同——小白兔种的菜丰收了，小灰兔却把菜吃完了。通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动，才能有所收获。

　　学情分析1、这是第二课时，学生对本课的生字已经掌握了，初读了课文，了解了课文的大概意思。

　　2、学生对童话故事很感兴趣，很喜欢故事里的小动物，虽然是广东的小朋友，但通过第一课时的学习，课文也算读通了。

　　3、由于学生生长在城市，他们缺乏种地的生活经验，甚至好多孩子都没有看到过这样的场景。他们又都是独生子女，需要对他们进行劳动观念的培养。

　　4、这节课主要是指导学生的课文朗读和理解。体会小白兔说的话：只有自己中，才有吃不完的菜。

　　5、教学方式：自主、合作、讨论式教学。

　　教学目标１、学习课文，理解课文内容，懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”的含义。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、在学习课文中让学生体会到要热爱劳动。

　　教学重难点1、懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”的含义。

　　2、在学习课文中让学生体会到要热爱劳动。

　　教学策略自主、合作、表演、讨论式教学。

　　【学习目标】

　　１、学习课文，理解课文内容，懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”的含义。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、在学习课文中让学生体会到要热爱劳动。

　　【教学重点、难点】

　　理解“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的含义。

　　【课前准备】

　　教学课件、生字卡片、头饰。

　　【教学过程】

　　一、复习导入新课：

　　１、师：上节课我们认识了两只动物朋友，还记得它们是谁吗？（小白兔和小灰兔）（贴）