??? 请你想办法用这些工具量一量信封里面图形的周长？先同桌讨论用什么办法去量，然后想怎么算？

　　学生活动

　　师：这么多图形，你是怎么量的？

　　生：上面的图形直接用尺来量，再加起来

　　师：下面两个图形能不能直接用尺来量呢？

　　生：不可能

　　师：你怎么量呢？

　　生：用绳子围它的一圈，再量绳子的长度

　　老师示范量三角形的周长

　　学生活动

　　老师示范量钟表的周长

　　学生活动量树叶面的周长

　　学生汇报

　　师：其实我们身体的各部位都有它的周长，老师星期六去大信买一条运动裤子，

　　??? 服务员说：“这里有这么多的码数，你是穿什么码呢？”服务员量了一下，你猜老师应该穿什么码呢？

　　生：大码 生2：加大码 生3中码等

　　师：请同学看看是多少厘米？86厘米应该穿哪个码数？

　　生：加大码

　　师：如果是你去买的时候，你应该穿哪个码数呢？请你自己量一量。

　　学生活动量腰围

　　学生汇报自己穿什么码数的运动裤

　　师：除了我们身体各部位有周长之外，周长还有其他的作用

　　师：造单车轮胎的时候，它的周长就比轮框周长稍大一些，造电饭锅内胆时，它的周长要比外壳少一些。

　　??? 造可乐瓶盖时，它的周长稍为比瓶口少一些，要买戒指时，要知道哪里的周长？

　　生：手指的周长

　　师：买手镯时要知道哪里的周长？

　　生：手腕的周长

　　师：我们人类利用周长的知识制造这么多物品方便我们生活，其实在很久很久以前，

　　周长已经客观存在着的。

　　??? 请大家看这是什么的周长？

　　生：地球围绕太阳转一周的周长

　　师：还有吗？

　　生：月亮围绕地球转一周的周长。

　　师：这节课你学到什么东西呢？

　　生：周长

　　师：周长是什么？

　　生：封闭图形一周的长度

　　师：哪这节课最开心的呢？

　　生：量腰围买裤子时候最开心

　　师：有没有做的不好的，要改正的地方呢？

　　生：没有

　　师：都做得很好