师：同学们现在的人都很注重健康，如果你想身体健康的话，要多做些什么？

　　生：运动

　　师：接下来看看他们两个是怎样做运动的呢？

　　注意他跑了多长路程？

　　生：他只跑了一半

　　师：跑了一半叫做什么？

　　生：半圈

　　师：上面的运动员跑了多长路程呢？

　　生：他跑了一圈

　　师：老师这里也有一个运动场，你能一笔描出它的一圈吗？

　　请一位学生上来描

　　师：这位同学描这一圈时有没有巾着边来描？

　　生：没有

　　师：请同学再上来从不同的地方形始描它的一圈

　　另一个同学上来描

　　师：请同学来看看刚才第二个同学所描的一圈是紧着运动场的边来描的，

　　?? 他所描的一圈是里面的一圈还是外面的一圈啊？

　　生：里面

　　师：外面没有贴着运动场的边所描的这一圈对不对？

　　生：不对

　　师：比起点来说描过一点算不算它的一圈呢？

　　生：不算

　　师：比一圈多一些，其实在我们数学里面啊，一圈也叫做一周。

　　板书一周

　　师：运动场有它的一周，其实课桌面也有它的一周，课桌面的一周是从这开始，

　　??? 还是从这里结束，这是我们课桌面的一周。

　　生：会

　　师生一起描

　　师：你还能讲一讲我们生活中还有哪些物体的表面的一周呢？

　　生：黑板

　　学生上来指一指

　　师：还有没有其它物体表面的一周呢？

　　生：电视

　　师：有没有观察到我们身边物体表面的一周呢？

　　生：数学书

　　学生描一描

　　师：还有没有？

　　生：笔盒、大屏幕、国旗、门、橡皮擦

　　师：刚才我们描出这么多物体表面的一周都有一定的长度，这一周的长度我们把它叫做周长

　　板书周长

　　师：今天我们就来学习周长，周长就是物体表面一周的长度

　　刚才两个运动员跑步所形成的路线，请同学们看一看，像这样一圈的图形叫封闭图形（板书），

　　只有封闭图形才有周长。

　　像半圈这样的图形叫不封闭图形，没有周长。

　　师：接下来请大家判断一下，下面图形哪些图形有周长，哪些图形没有周长？

　　生：国旗

　　师：为什么它有周长呢？

　　生：因为它是封闭图形

　　师：1号图形有周长吗？

　　生：没有

　　师：有没有不同的意见

　　生：有

　　师：为什么？

　　生：它是封闭图形

　　师：3号图形呢？

　　生：没有

　　师：为什么？

　　生：因为他是不封闭图形

　　师：4号图形呢？

　　生：有

　　师：5号图形呢？

　　生：没有，因为它是不封闭图形

　　师：6号图形呢？

　　生：有周长

　　师：即然它们有周长，老师就把它们分类，上面一类有周长属于封闭图形，在周长，下面的这些呢？

　　生：没有周长，属于不封闭图形

　　师：上面的图形有周长，哪就请大家描出它的周长？

　　学生活动

　　教师巡视

　　评讲

　　师：他画得对不对？

　　生：对

　　师：请你上来再描一次给大家看

　　学生描

　　师：接下来请大家看一看这些图形，你是怎么知道它们的周长的呢？

　　老师给你准备了两个信封，一个是装着图形，另一个里面装着工具，