人教版：三年下数学《第六单元面积》单元备课教案

　　【教学内容】新课标人教版三年级下册72-87页的内容

　　【教学目标】

　　一、知识目标

　　1、结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积；体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的

　　2、熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。

　　3、使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。

　　二、能力目标

　　通过动手操作、自主探索，合作交流的学习方式，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]观察、分析、抽象概括、逻辑推理及解决实际问题的能力。

　　三、情感目标

　　激发学生参与整个课堂教学活动的兴趣，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]良好的学习习惯。

　　【教学重、难点】

　　重点：掌握长方形、正方形面积的计算。

　　难点：会根据面积公式灵活解决生活中的实际问题。

　　【教材分析】

　　1、本单元的内容结构及其地位作用。

　　本单元的主要内容包括四部分：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位。这部分内容的结构如下：

　　这些内容的教与学，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且还能为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础。

　　2、教材编写特点。

　　（1）、展现概念的形成过程。

　　本单元的概念较多，也较重要。为帮助学生建立概念，教材较充分地展现了概念的形成过程。如，面积概念，是本单元的一个重要起始概念，教材从比较封面的大小和比较平面封闭图形的大小入手，由直接比较到间接比较，以利于学生通过多种比较活动，在获得多种感性认识的基础上，抽象出面积的概念。

　　（2）、重视常用面积单位的形成。

　　形成常用面积单位的，也就是形成常用面积单位实际大小的观念。这对学生巩固面积的概念，学会根据实际情况选用适当的面积单位，以及进一步形成关于面积的估测能力，都有重要意义。教材除了介绍每个面积单位时，说明它的含义之外，还引导学生通过观察、用手比划等多种方式，让学生感受1平方厘米、1平方分米、1平方米的实际大小，初步形成面积单位实际大小的。进一步，再让学生经历各种估计面积的实践活动，来巩固。

　　（3）、强化概念的比较辨析。

　　这是防止概念混淆，促成概念精确分化，加强记忆的有效措施。以面积单位为例，教材所采取的措施，一是加强不同大小面积单位之间的比较，二是加强面积单位与相应的长度单位之间的辨析。这些措施，都有利于学生建立清晰的面积单位概念。

　　（4）、让学生经历探究的过程。

　　教材在讨论长方形、正方形的面积计算