一、教学目标

　　1.会认10个生字，2个多音字，会写6个字。

　　2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.了解茅以升从小立志造桥，后来经过长期努力，成为一名建造桥梁的专家的故事，教育学生懂得从小要树立远大理想，还要脚踏实地地去实践，去探索，努力奋斗，才能实现自己理想的道理。

　　二、教学重点

　　1.认识10个生字，2个多音字。

　　2.有感情地朗读课文。

　　三、教学难点

　　1．会写6个字。

　　2．懂得从小要树立远大理想，还要脚踏实地地去实践，去探索，努力奋斗，才能实现自己理想的道理。

　　四、教学准备

　　1．生字、词语卡片。

　　2．茅以升的资料。

　　五、课时安排

　　2课时。

　　六、教学过程

　　第一课时

　　（一）交流资料，导入新课。

　　1．课前请学生找一找有关茅以升的资料，如茅以升的照片，生平简介，主持修建了哪些桥梁等，课上请学生来介绍。教师也可以出示资料介绍。

　　2．请学生说说资料是怎样得到的。目的是让学生总结获取信息的方法。学生在介绍资料时要求不必过高，用一两句话把意思说清楚就可以了。

　　3．导语：今天我们要学习的课文讲的就是茅以升小时候的故事，快让我们读读课文。有不认识的字请拼音来帮忙，要把字音读准确。

　　（二）自读课文，自学生字。

　　1．学生读完课文后，请学生在文中划出生字。

　　2．小伙伴互相指读生字，读准生字的读音。

　　3．教师检查学生学习生字的情况。注意采用多种多样的认读方式。

　　4．指导多音字的读音。

　　出示词语，练习读准字音。

　　成为认为因为为了

　　倒下倒水摔倒倒土

　　5．学生分小组巩固生字，可以做鈥溎闼滴艺意�澋挠蜗罚�每个学生手持本课的生字卡片，由小组长说出一个字，其他同学找到这个字，看谁找得又快又准。

　　6．请学生再读课文，注意生字是否都认识了。读课文要注意不丢字，不多字。

　　7．自主记字。

　　请学生说说要记住这些字有什么好办法。教师根据学生的回答给予指导，目的是让学生自主记忆，学生的记忆方法也许并不太合理或科学，教师要引导学生从中选优，提高记字效率。

　　（三）抓住重点，指导朗读。

　　1．指名读课文，请学生想一想，茅以升为什么要立志造桥呢？

　　2．请学生找出有关的句子，启发学生：小伙伴们去看龙舟赛，结果桥被压塌了，很多人掉进了河里，小伙伴们的心情会怎样？他们说的话应该怎样读呢？

　　3．指导学生练习朗读。小伙伴说的话要读得语速慢一些，读出悲伤的语气。茅以升说的话有的是高兴时说的，有的是吃惊时说的，要注意指导学生读出变化。

　　4．分角色汇报朗读。第二至第六自然段，教师给予评价，也可引导学生自主评价。

　　5．过渡：这件事给茅以升留下了不可磨灭的印象，他病好后，又是怎样做的，请同学们读读课文找一找有关的语句。