生：很茂盛

　　生：很大方

　　师：很大方，有一个词叫“仪态万方”，用这个词来形容迎客松再恰当不过了。你看，它站在那里，那么的笔直，那么的挺拔，像一个什么？

　　生：像一个好客的主人。

　　师：哦，像一个好客的主人。你来说。

　　生：像一个守卫边疆的战士。

　　师：很好，那我们来看看，书上是怎么描写迎客松的？有谁愿意站起来给大家读一读？

　　（指名读）

　　师：这位同学读得非常流利。那我们一起来一遍好不好？

　　（生齐读课文）

　　师：我们要读出它的姿态优美，一起再来一遍。

　　（再齐读）

　　师：都说迎客松师三大奇松之一，那迎客松到底哪里比较特别？

　　生：迎客松姿态优美，

　　师：齐读一下

　　生（指名）：虽然饱经风霜，依然郁郁苍苍，充满生机

　　师：你觉得迎客松经历了哪些磨难？

　　生：经历了风风雨雨的洗礼。

　　生：风吹日晒。

　　生：还有可能被别人砍伐。

　　生：还要被烈日暴晒。

　　生：还经历过鹅毛大雪的袭击。

　　生：还有雨水的冲击。

　　生：还可能被雷电击中。

　　师：大家想象力真丰富。大家再观察一下迎客松的生长环境。它长在哪里？

　　生：山上。

　　生：悬崖边。

　　生：石缝里。

　　师：对，她的根扎在岩石缝间。如果树木没有泥土的滋养会缺少水分，但是迎客松饱经风霜，依然郁郁苍苍，充满生机。可以看出它有着多么顽强的 生命力。那我们能不能把这顽强的生命力读出来啊？

　　（生齐读）

　　师：我请一个同学来读一读，把它顽强的生命力读出来。

　　（指名读）

　　师：你们知道为什么取名为“迎客松”呢？

　　师：这是一个什么句？对，拟人，怎么用了拟人了？你能解释一下吗？

　　生：它把事物比作人来写。

　　师：把事物当做人来写，就是把迎客松比做人。让它富有人的思想，这就是拟人。那用拟人有什么好处？你说。

　　生：能形象地描述出事物的某些特点。

　　师：就是让它的形象鲜活起来，具有人的思想。所以我们在学习中要学会学以致用。那面对顽强的、热情好客的迎客松，你想对它说些什么呢 ？想一想

　　生：迎客松，从你身上我体会到祖国热情好客的精神。