小班语言《我学小动物》教案与评析

　　活动目标：

　　1．使幼儿萌发喜爱小动物的情感

　　2．引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

　　3．指导幼儿表演几种典型动物的叫声和动作。

　　活动重点：

　　让幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

　　活动难点：

　　指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。

　　活动准备：

　　动物手偶各一，音乐磁带，动物园。

　　活动过程：

　　一 教师和幼儿一起随音乐《走路》，模仿小动物走路的样子，进入活动场地。

　　（评析：听音乐进场，可以使幼儿带着愉快的情绪，在较自然的状态下进入到活动中。）

　　二 幼儿听声音，猜小动物。

　　师：鈥溄裉欤�老师请来了几只小动物，请小朋友听听它们的叫声，猜猜它们都是谁？鈥澙鲜Ψ直鹧�小鸡、小鸭、小狗、小猫、小羊的叫声。幼儿猜出一个动物，教师出示动物手偶。

　　（评析：由于小班幼儿年龄小，因此，幼儿倾听他人谈话的能力还不是太强，因此，利用让幼儿听声猜小动物的游戏，吸引幼儿注意力，培养幼儿的倾听能力）。

　　三 教师利用手偶，讲述故事《唱歌比赛》

　　鈥溞∨笥眩�你们知道小动物们来干什么吗？原来，它们都非常喜欢唱歌，它们是来参加唱歌比赛的，我们一起来欣赏吧。（幼儿观看手偶表演《唱歌比赛》）

　　提问：一共有几只小动物来参加唱歌比赛？它们分别是谁？小鸡是怎样唱的？小鸭是怎样唱的？（引导幼儿模仿五种动物的叫声和动作。）你觉得谁唱得好听？它是怎样唱的？

　　（评析：此环节，可爱的手偶一下子吸引幼儿的注意力。在游戏的情景中，教师将学习任务巧妙的变成幼儿学习的内容，要小观众也就是幼儿大胆模仿小动物的叫声和动作，及时表扬大胆表现和有进步的幼儿。）

　　四．拓展经验，自由练习。

　　鈥溞∨笥眩�刚才学的小动物可真好。可是动物园里还有很多小动物在等着我们呢，我们一起去看看吧。鈥澯锥�到鈥湺�物园鈥澭≡褡约合不兜男《�物。

　　鈥溓胄∨笥蜒〕鲆桓鲎钕不兜男《�物做你的朋友，学学它是怎样叫？怎样走的？鈥�

　　幼儿到鈥湺�物园鈥澭≡褡约合不兜亩�物，并让幼儿自由模仿小动物的叫声或动作。

　　（评析：此环节给幼儿提供充分自由的空间，让幼儿和自己喜欢的小动物在一起，有效的激发幼儿说的欲望，教师注意观察幼儿并及时的鼓励或适宜的指导，让每个幼儿在积极的体验中语言得到发展。）。

　　五．教育幼儿爱护小动物。

　　鈥溞∨笥眩�你们喜欢这些可爱的小动物吗？这些小动物，不仅可爱，还能帮我们做好多事情，比如，小狗能看家，小猫能抓老鼠，小公鸡能叫人早起鈥︹�λ�们是我们人类的好朋友，我们一定要爱护它们。鈥�

　　师幼共同表演律动《我爱我的小动物》

　　（评析：孩子的经验毕竟是有限的，通过此环节，进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情）。

　　活动总评：

　　本活动选自小班上学期主题五的内容，喜爱小动物是孩子的天性，尤其是小班幼儿，本教学活动的设计，能够给幼儿提供自由的空间，充分发挥幼儿的主动性。在整个活动中设计中，教师有意识把《纲要》中的理念渗透在活动中，把爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在感受、喜欢、体验中获得知识的同时，情感得到熏陶。