2、小组合作学习。

　　（1）把自己读懂的内容与小组的学习伙伴交流交流。

　　（2）词语质疑，组内尝试解决。

　　3、汇报交流

　　（1）说说你知道了什么？

　　出示“哦，原来是这样……. 合拢”。一句

　　（2）结合手势理解词语“合拢”、“张开”。

　　指导朗读，读出蒲公英的有趣

　　（3）利用课件再现蒲公英开合特写情境，理解词语“攥”。

　　指导读好“张开时……….成了绿色的。”一句。

　　指名读，评议读，男女生比赛读。

　　（4）出示“清晨…….变成金色了。”一句

　　师语言渲染，学生想象画面。自由朗读。

　　指名朗读，评议读。读出草地的美丽。

　　4、引导学生模仿这一句说话。

　　齐读蒲公英花瓣开合的三个句子，加深理解草地变色的原因。

　　5、师：大家读得这么好，老师也想读和老师一起读读吧，能不看书更好

　　（引导背诵）

　　6、师：在小男孩的带领下我们弄清楚了草地变颜色的秘密。谁来夸夸小男孩。

　　四、激发情感，体验乐趣。

　　正因为小男孩这么喜欢观察，他和蒲公英交上了朋友。我们一起读读最后一自然段吧！

　　五、回归整体，升华感受。

　　今天我们和小男孩一起去探索大自然的奥秘，知道草地颜色的变化是由蒲公英的开合引起的。让我们把文章从头到尾连起来在读读吧！

　　六、识字写字，拓展延伸

　　1、出示“色，片，草”，指名读，齐读。

　　3、交流怎么记住这几个字。

　　4、仔细观察这几个字在田字格的位置，说说写好它们，你有什么发现？

　　5、老师范写“片”。

　　6、学生描红，练写。