教学目标：

　　1．学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。

　　2．培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　3．学生感受数学在现实生活中的广泛应用，能够用数学的方法解决实际生活中的问题。

　　4．学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　教学重点：

　　找出简单事物的排列数和组合数。

　　教学难点：

　　有序、全面地对简单事物进行排列与组合

　　教学设计

　　一、 设置情境，激发兴趣

　　同学们，大家都少不了要穿衣，吃饭。你能想到这里边也有许多数学知识吗？今天咱们就一起到数学广角看看。

　　二、合作学习新知

　　1、教学例1.

　　师：小精灵有几件衣服推荐给大家，看看有什么衣服？可以怎样搭配着穿？

　　A小组合探讨

　　B汇报交流

　　师：你们找出来多少种穿法？有什么好方法给我们介绍介绍？

　　（学生回答）

　　师：你们有什么看法？

　　学生汇报。

　　小结：看来，要像这个同学一样，先选一件衣服，和下装分别搭配，再选另一件衣服，和下装搭配，这样按顺序地进行，才不会出现重复，或遗漏了。板书：按顺序

　　用连线方法来记录

　　请同学们在作业纸上有顺序的连一连完成后同桌之间说一说你是怎样连的(巡视)汇报。

　　2、情境练习。

　　A、（课件出示食物）

　　师：这么多好吃的，小精灵要求，一种饮料和一种点心搭配，大家想想可以怎么搭配？

　　交流汇报。

　　B、（出示数字活动卡）

　　师：拉一拉都能组成哪些两位数？

　　（学生回答）

　　小结：我们在排数的时候，可以先确定十位上的数，再确定个位上的数，这样有顺序地排列，就不会出现重复或遗漏。

　　3、教学例2

　　（课件出示公交汽车站图）

　　师：这是几路车呢？先看看小精灵给我们的提示吧：由3、5、6三个数字组成的三位数。猜猜看可能是几路呢？

　　A、小组合作探讨

　　B、小组汇报交流

　　师：大家的记录方法都有道理，只要有顺序的记录就能保证不重复也不遗漏。

　　三、 课后总结

　　这节课，你学会了什么？有什么感受？

　　四、 角色游戏

　　`(出示课件情境图）

　　师：唐僧，孙悟空，猪八戒，沙和尚，他们到雷音寺参观，正在干什么呢？好象遇到个么困难了。

　　师：那咱们帮他们想想。请4个同学来扮演这几个人物给大家演示一下吧。

　　（请4个同学演求示不同的排法）