《数学广角》教学设计
一、情境引入今天是同学们的数学广角时间，我想加入你们的数学广角，欢迎吗？现在，我们就一起走进数学广角。板书：数学广角二、自主合作，探究新知教师不是学生学习的指挥者，而是学生学习活...
日期：2015-01-07
活动内容：教材124页内容。教学目标：知识与技能：通过记录家里一周的开支，进一步熟悉用小数表示钱数的方法，巩固小数的加减法。进一步认识折线统计图的特点和作用，熟悉用折线表...
日期：2014-11-05
一 、教学目标1、知识与技能目标： 通过观察、操作及交流活动，探索并认识封闭线路上间隔排列中的简单规律，并能将这种认识应用到解决类似的实际问题之中。2、过程与方法目标： 培养观察能...
日期：2014-09-26
教学内容：植树问题义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级下册第117～118页例1及做一做，练习二十第1～3题。教学目标：1. 经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握种树...
日期：2014-09-19
（一）教学内容：人教版课标小学数学四年级四年级下册数学广角。（二）教材简析：“植树问题”是人教版新课程标准实验教材四年级下册“数学广角”的内容。在本节课里，学生...
日期：2014-09-19
教学目标：1．学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。2．培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。3．学生感受数学在现实生活中的广泛应用...
日期：2013-12-17
【目标分解】一、本单元的教学目标是什么?本单元的教学目标是:1.通过生活中的事例,初步体会解决植树问题的思想方法。2.初步培养学生从实际问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的能力。3.让学...
日期：2011-05-09
教学目标：知识与技能：1、使学生初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。2使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3、培养学生的应用意识和解决...
日期：2011-05-09
知识与技能：1、使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。过程与方法：使学生理解优化的思想，形...
日期：2011-05-04
一、情境导入：1、同学们想一想，生活中有哪些事情可以通过合理安排来提高效率？2、这节课我们继续来学习数学广角板书课题：数学广角二、探究新知教学例31）出示情境图片：码头上现在同时有3...
日期：2011-05-04
知识与技能：1、使学生初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。2使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3、培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。过程与方法...
日期：2011-05-04
单元教学目标：1、使学生通过生活中的事例，初步体会解决植树问题的思想方法。2、初步培养学生从实际问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的能力。3、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝...
日期：2011-05-03
教学目标1．使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。2．使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3．让学生感受到数学在日常生活中...
日期：2011-04-29
教学目标：1、知识与技能目标：通过观察、操作及交流活动，探索并认识封闭线路上间隔排列中的简单规律，并能将这种认识应用到解决类似的实际问题之中。2、过程与方法目标：培养学生观察能力、操作...
日期：2011-04-29
单元教学目标：1、使学生通过生活中的事例，初步体会解决植树问题的思想方法。2、初步培养学生从实际问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的能力。3、让学生感受数学在日常生活中的...
日期：2011-04-29
