对幼儿园园本教学研修的思考

　　一、园本教学研修的理念是以问题为中心和以行动为根本

　　园本基础教育的改革与发展，最终发生在幼儿园和课堂上，检验园本教学研修的最后成果，也必然是幼儿园和课堂的改革与发展。因此，园本教学研修应当以研究教育、教学中的现实问题为出发点，把教师的教育教学理想转移为教育教学行为。鉴此，我们倡导的园本教学研修是建立在实践与反思相互联系的基础之上的行动学习。

　　教师是一个实践性很强的行业，教师的职业特点决定了教师的专业知识不是独立于教学环境而孤立存在的，教师的成长是依赖于具体的教学情境的。一方面，教师的专业知识惟有在具体的教学情境中，才能被激活：另一方面，教师的专业知识要在不断地对教学现场的知觉、体验和领悟中，才能重构和提升。这也同时意味着，教师的真功夫表现在回应具体教育的情境之中，是一种超越技巧的实践智慧。

　　实践产生问题，问题引发反思。反思是在实践经验中进行学习，是连接过去行为和未来更有效行动的关键。即通过对过去发生的事件的思考，寻求对过去事件的理解，以帮助我们找到在未来类似情形下新的行为方式。简言之，就是花费一定时间，以建设性的方式透过经验进行学习的具体过程。然而，在日常生活中，我们常常会由于各种各样的原因拿不出时间去反思，深水这会对自己在事件中遭遇的情况没有更多思考的情况下，让事情顺其自然地发生。平心而论，以这样的状态和方式来回应我们的生活和工作是简单的，结果就如很多文献中所说的，有些人即使工作了二十年还是一个样，他们不断地重复着第一、二年的经验。