教学要求：

　　1、引导学生自学理解体会课题鈥湵鸲龌盗四瞧ヂ礅�澐直鸪鲎粤饺酥�口的不同含义。

　　2、掌握自学方法，能做到有效率地进行阅读。

　　教学重难点：理解鈥湵鸲龌盗四瞧ヂ礅�澋牟煌�含义。

　　教学时间：一课时

　　教学用具：小黑板

　　教学过程：

　　一、自学，完成以下要求：

　　1、初读，利用工具书，或联系上下文，扫除字词障碍。

　　2、再读，思考。

　　（1）找出有关提示时间的词句，并根据这些给课文分段。

　　（我上小学五年级的时候；有一次；从此；有一次；这天傍晚；很久之后的一天。）

　　（分段：11；2-3；4-7；8-14）

　　（2）课文为何以鈥湵鸲龌盗四瞧ヂ礅�澪�题？这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？意思一样吗？

　　（这句话在文中出现了两次）

　　（第一次是残疾青年叮嘱鈥溛意�澮院蟀崖聿萋舾�他时说的；第二次是鈥溛意�澋Ｐ穆矶龌盗耍�急着推门进去时说的。）

　　（这两次的意思不一样，第二次是鈥溛意�澱娴牡Ｐ奈罅宋孤硎奔涠�饿着马。而第一次，表面上是残疾青年让鈥溛意�澮院蟀崖聿萋舾�他，不要耽误时间，饿坏了马。实际上，根本没有这样一匹马，残疾青年怕鈥溛意�澮蚵袈聿莸⑽笫奔洌�耽误学习而善意地欺骗了我。）

　　（课文以这个善意的谎言为题，寓意深刻，串起全文，展现了两个人物的性格。）

　　二、再读课文，体会人物性格。

　　1、你觉得文中的残疾青年和鈥溛意�澑魇鞘裁囱�的性格？找出文中的有关语句读一读。

　　2、自由讨论，答案不强求统一。

　　三、总结全文

　　四、作业设计：

　　1、朗读课文。

　　2、把下列词语补充完整。

　　（　）（　）忘返　　身无（　）（　）　　片甲（　）（　）　　（　）（　）大吉

　　来之（　）（　）　　（　）流不息　　　　理直气（　）　　　　同心（　）力

　　（　）武扬威　　　　废（　）忘食　　　　千（　）一发　　　　调兵（　）将

　　板书设计：