人教语文六上:《月光曲》教学设计(7)
她激动地说:“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您, 您 就是贝多芬吧? ”
第四处:她好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。月亮越升越高,穿过一缕缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……
这一段是借作者的联想,记叙《月光曲》的内容,我们在朗读时,要读出曲子的变化。海面平静时,我们要读得舒缓些;海面上刮起大风,巨浪涌来时,要读得快些,声调高些。
(四)布置作业。
1.熟读课文。
2.练习字词。
第三课时
一、教学目标
(一)总结全文,体会作者的高尚情操。
(二)复习生字词,练习用“幽静”造句。
(三)练习背诵课文。
二、教学重点、难点
总结全文,体会作者的高尚情操。
三、教学过程
(一)巩固复习。
1.请学生读文,思考以下问题。
(1)通过学习文章,你印象最深的地方是什么?你是怎样理解这部分内容的?
(2)自由读文,想一想贝多芬是怎样一个人?文章的中心是什么?
①复习归纳中心意思的方法。
②学生练习归纳中心思想。
③教师订正。
(贝多芬是一位同情、热爱劳动人民的人。)
2.有感情地朗读课文。
(二)复习字词,练习用“幽静”造句。
1.听写字词。
2.指导用“幽静”造句。
要想用词造句,就必须做到:
(1)理解词义。
幽静:幽深寂静。
(2)弄清是什么性质的词,常作句子什么成分。“幽静”是形容词,一般可作谓语或定语。例如:这里的环境很幽静。
我们需要生活在幽静的环境中。
(3)明确所造句子要表达什么意思。
3.学生造句。
(三)指导背诵。
学生已对课文有了深刻的了解,我们可采用打投影片、填空的形式帮助学生背诵。另外可让学生先背喜欢的句子,然后再背其它句子。或者采用小组互助的形式背诵。
(四)布置作业。
板书设计
26 月光曲
弹琴 面对大海