教学内容：

　　教科书第1、2、3页内容。

　　教学目标：

　　知识目标：

　　1．创设情境激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。

　　2．认识鈥溩笥意�澋奈恢霉叵怠⒗斫馄湎喽孕浴�

　　能力目标：通过课堂组织的各种活动，培养学生的实际观察能力，空间想象能力、语言表达能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。

　　情感目标：在活动中感受数学与实际生活的联系，增强学习数学的兴趣。

　　教学重难点：

　　用左、右描述物体的相对位置。

　　教学媒体：

　　师：每人一个图标；镜子一面；实物投影仪。

　　生：镜子、各种学具。

　　教学过程：

　　一、用左手、右手引入、感知自身的左右

　　师：同学们，你们喜欢做游戏吗？喜欢的同学举手。和同桌说说你举的是哪只手？

　　学生根据已有的生活经验和同桌交流。

　　师：谁来说说你举的是哪只手？

　　生1：我举的是右手。因为写字的这边手是右手。

　　生2：我举的是左手。因为我举的和XX同学的相反。

　　师：大家根据自己的生活经验判断出了左手和右手。今天，老师和小朋友们就来学习鈥溩笥意�潯�

　　1. 体验左右

　　师：小朋友们把右手举高，想想平常我们都用右手做些什么呢？

　　生1：我们都是用右手写字。

　　生2：我用右手拿筷子吃饭。

　　师：原来咱们一般都是用右手写字，拿筷子等等的。那么，我们的左手会做哪些事情呢？

　　生1：写字时，用左手压本子。

　　生2：吃饭时用左手拿碗。

　　师：同学们的小手可真能干。左右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。同学们的身上还有这样的一对好朋友吗？

　　生1：左耳朵、右耳朵。

　　生2：左脚、右脚。

　　生3：左眼、右眼。

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　　（教师引导学生手指着说。）

　　2. 做一做。

　　师生共同活动：伸出你的左手转一转，伸出你的右手转一转；张开你的左手，张开你手，摇一摇；举起你的左手，举起你的右手，拍一拍鈥︹�Α�

　　(教师边说边带领学生做一做。)

　　二、观察教室，体验左右

　　1．教师示范。

　　师：大家分清了左边手和右边手，现在，我们来观察教室黑板的右边有值日表。