冀教版数学二下：《认识1000以内的数》教学设计(2)

　　学生自己尽情发挥，用自己的方法数数。

　　4．说一说

　　（1）说说你知道的比100大的数。

　　①我们学校有多少人呢？

　　②一辆自行车的价格是多少？

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　　（二）数小组的铅笔

　　1．每个小组都有铅笔，现在试试你的眼力，估一估自己小组的铅笔有多少根？

　　2．要知道自己估得对不对该怎么办？（数一数）

　　3．小组合作数数，交流汇报。

　　（三）数全班的铅笔

　　1．大家数出了小组的铅笔，想不想数数全班有多少根铅笔？把你们的铅笔都拿出来，我们一起来数一数。

　　2．师生共同数

　　（1）如从132数到305数到。

　　（2）接着数到550。

　　A．这个数你会写吗？写写看。（一名学生尝试板演，其他写在练习纸上）

　　B．你写得那么好，你来考考大家吧。（一名学生上来继续放铅笔，其他学生数）

　　C．我们都数到×××了，接着数。（数完所有小组的铅笔）

　　D．我们一共数出了多少根铅笔？赶快记下来。

　　（3）感知1000。

　　A．我们齐心协力数出了985根铅笔，真不简单！

　　如果我们继续往里面添，你还会数吗？

　　B．现在是几个百了？怎么办？

　　C．1000了。

　　3．揭示课题：我们成功通过了考验，还认识了1000以内的数。（板书课题）

　　三、知识应用，体验成功。

　　1．数数的游戏。

　　下面，我们继续进行第二个考验：皮卡丘在顶皮球，已经顶了988下，它要打破自己的记录，想顶到1000下，我们一起来帮他加油，一起来帮它数。（988再忘下数就是989，好，从989开始，990……）

　　课件出示，学生数数。

　　2．完成P57页“练一练”的第1题，读出下面各数。

　　同学们数得又快又好，表扬自己，马上进行第3个考验吧！

　　课件出示，这些数你会读吗？先自己读读看，再告诉大家你的读法。

　　3．估一估（出示P57第2题）

　　（1）

　　同学们的想法又多又好，关系大家通过考验，挑战成功！想知道宝藏是什么吗？请大家闭上眼睛，倒数三下后张开（3、2、1）。

　　欢迎大家来到知识的海洋，得到智慧的宝藏。