苏教版小学语文一年级下册《陈毅探母》教学反思
内化语言是一个能动的自我构建过程。
小学生正处在学习语言的初步阶段,光积累不行,还要学转化、学表达。
为此,我竭力运用多种途径给予学生切实的帮助,通过自读欣赏、听读欣赏、用眼观察、身心一体地多感官参与,语音、语意、图像、情感、观念等要素融合,帮助学生感受、积累语言,创设机会让学生运用语言、表现语言,在形象生动的情境中轻轻松松、快快乐乐地完成背诵积累的任务。
《苏教版小学语文一年级下册“陈毅探母”教学反思》摘要:光积累不行,还要学转化、学表达。 为此,我竭力运用多种途径给予学生切实的帮助,通过自读欣赏、听读欣赏、用眼观察、身心一体地多感官参与,语音、语意、图像、情感、观念等要素融合,帮助学生感受、积累语言,创...
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