《雪儿》课后反思
我觉得在教学《雪儿》时,首先应该是让学生对这只信鸽有着同情的心,同时我们应该为小作者珍爱生命的美好心灵而感动。
首先,了解雪儿来之前小作者的孤单无聊;接着感受小作者对雪儿的怜爱;再由爸爸的话想像雪儿在蓝天飞翔承当信使的样子。在反复朗读中引导学生体会小作者在与雪儿相处中日益增强的感情,同时也融入自己对雪儿的喜爱之情。此时,不免产生疑问:如果雪儿飞走了,伤还没有好的我还会怎样呢?学生自己不觉思考,为什么鈥溛意澮叛┒撸空馐币布て鹧乃枷攵氛Q缮啥纾籼骄啃运嘉T谧灾魈教种锈湴。椅┒ 呼!鈥濃溊短觳攀悄闶┱贡玖斓牡胤健b澇晌刈⒌慕沟恪A私獾解溛意澏匝┒宰杂桑越】档娜劝唤饩拖У梦抻拔拮伲楦薪徊教岣摺R灿芍缘匚∽髡咦鹬厣男形⒋拷嗝篮玫男牧槎炔省
其次,对于本课的词语我在教学都能够穿插讲解完,虽然方法不够新颖但基本上还是能够完成这一项教学任务。不足的是对课文的把握不是很好,有点被学生牵着鼻子走,还有就是在朗读的培养上没有能够坚持下来,在本课中朗读这一块就相对于要欠缺些。
《“雪儿”课后反思》摘要:好的我还会怎样呢?学生自己不觉思考,为什么我要放雪儿走?这时也激起学生的思想斗争。学生由生疑而生辩,开启探究性思维。在自主探讨中啊,我为雪儿欢 呼!蓝天才是你施展本领的地方。成为关注的焦点。了解到我对...
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