沪教数学一下：《百以内数的大小比较》教学设计

　　教学目标

　　1．学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。

　　2．让学生经历具体情境、借助数射线、抽象比较三个层次的活动，探索100以内数的大小比较的方法。

　　3．利用有趣的情境和轻松愉快的游戏激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣。

　　4. 培养学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作交流等良好习惯。

　　教学重点、难点

　　比较100以内两个数的大小。

　　教具和学具：

　　教具：多媒体课件、0～9的数字卡片

　　学具：数字卡（每人一张）

　　教学过程：

　　一、激趣引入

　　课前播放《喜羊羊与灰太狼》的主题歌

　　师：同学们喜欢这首歌吗？你们想去绵羊村跟喜羊羊他们一起玩吗？

　　好吧，现在我们出发了！

　　（一） 创设情境，复习旧知

　　师：(面露难色地)可是绵羊村该怎样走呢？我们先去问问路吧！在路上，我们看到两只母鸡，（课件对话：鈥溎讣Π⒁蹋�请问您知道去绵羊村的路吗？鈥潱�鈥溛颐怯懈瞿烟饨饩霾涣耍�想先请你们帮我们评评理，一会才带你们去绵羊村。鈥澰�来它们正在比较谁下的蛋多。（课件对话：鈥溛蚁铝�9只蛋，我多。鈥濃�溛蚁铝�26只蛋，我比你多。鈥潱┬∨笥衙牵�你能帮帮它们吗？

　　板书： 26＞9 看位数

　　（二）以旧引新，提出问题

　　正当第二只母鸡洋洋得意的时候，又来了第三只母鸡。（课件对话：我下了28只蛋，我才是最多的。）28和26都是两位数，应该怎样比较？这节课我们就来学习：

　　板书课题：100以内数的大小比较

　　二、合作交流，探究新知

　　1．具体情境中比较两个数的大小

　　请同学们认真观察鸡蛋图，说说你是用什么办法来比较的？

　　课件显示实物图

　　集体交流比较28和26大小的不同方法

　　生1：我是看图的，第一幅图是5行多3个，第二幅图是5行多1个。

　　生2: 我也是看图的，第一幅图差2个就满了，第二幅图要差4个才满。

　　生3：28在26的后面（或26在28的前面）