沪教数学一下:《两位数加两位数》教学设计
两位数加两位数1
教学目标:
1、理解和掌握不进位的两位数加两位数;
2、鼓励算法思维和算法的多样化;
3、会简单的应用:金额的计算(元)。
教学重点:
理解掌握不进位的两位数加两位数。
教学难点:
引导学生运用新知进行实践和运用,加深知识的巩固。
教学准备:
多媒体课件,体育用品模拟图片,位值板,小圆片。
教学过程:
一、引入新课
1、谈谈有关奥运会的知识,说说你崇拜的奥运冠军。
2、逛逛体育用品商店,你认识它们吗?你想买什么呢?
二、尝试探索
1、妈妈给小丁丁100元,他挑选了两件喜欢的体育用品:足球和滑板。请小朋友帮他算算,他应该付给营业员阿姨多少钱?你们是怎样算的?你有几种算法?可以自己先在位值板上圈一圈,再小组交流。
怎样计算:(板书算式)37+12=?
2、汇报:你是用什么方法进行计算的?还有其他的算法吗?(教师根据学生的
其他想法在黑板上演示)用位值板和翻转片说明算理(操作多媒体)
估计学生可能出现的几种计算方法:
算法1:十位上30+40=70,个位上7+2=9,40+9=49。
算法2:37+10=47,47+2=49。
算法3:12+30=42,42+7=49。
算法4:37+2=39,39+10=49。
算法5:12+7=19,19+30=49。
3、你们真了不起,想出了这么多种算法,其实这些算法都是分拆为我们以前学过的简单计算来进行的。你们发现了吗?你们可以把这些算法分类吗?
教师归类小结:第一类是十位加十位,个位加个位;第一类是拆第二个加数,第一个加数先加个位,再加十位,或者先加十位,再加个位;第三类是拆第一个加数,用第二个加数去加。这就是我们今天学的新本领,出示课题。
4、老师用100元钱买了喜欢的体育用品:旅行包和运动裤,请你帮我算一算。
请同学们互相讨论,说说算式,讲讲算理。
5、实践运用:请你任意挑选两件喜欢的体育用品,并说说算式,讲讲算理。
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