（1）10个2是20

　　师：你是怎样圈的？

　　生：2个2个圈的。

　　师：几个一圈，圈了几次？叫作几个几呢？

　　2个一圈，圈了10次，叫作10个2。

　　请小朋友跟着老师轻轻的说一遍。

　　师：有哪个小朋友可以完整的说一遍？

　　师：算式可以怎么列呢？

　　生：2+2+2+2+2+2+2+2+2+2

　　2、探究活动（自己试着圈一圈）

　　3、展示（请学生说，投影然后板书）

　　（2）2个10 是20

　　师：还能怎么圈？

　　生：10个一圈

　　师：你能不能用刚刚的3句话说一说呢？手势比划10个一圈，圈了2次，叫做2个10，（同桌互说）请学生个别说

　　师：算式可以怎么列？

　　生：10＋10

　　（3）5个4是20

　　师：还能怎么圈？你能不能用3句话说一说？自己轻轻的说一说

　　请学生个别回答。 http://www.xk b1.co m

　　师：这个算式又可以怎么列呢？

　　生：4＋4＋4＋4＋4

　　（4）4个5是20

　　师：还可以怎么圈？你能不能完整的说一说呢？

　　学生单独说

　　生：表示4个5

　　师：算式可以怎么列？

　　生：5＋5＋5＋5

　　刚刚我们圈了那么多种方法，怎么样可以不重复不遗漏的都圈出来呢？

　　生：我们可以先从1个1个数开始，可以数20次，2个2个数，可以数10次，3个3个数可以吗？4个4个数，可以数5次，5个5个数，可以数4次，6个6个数可以吗？等等….10个10个数，可以数2次，我们按照从小到大的顺序的进行思考，这样能不重复不遗漏了，

　　还有一个秘密：

　　有4个5就有5个4，有2个10就有10个2

　　4、揭示课题

　　小结：我们眼中的20，由于圈法不同，所以看到的几个几也各不相同。今天我们要学“各人眼中的20”，

　　像这样用不同的数法去找出一个数中有不同的几个几，还有很多很多，例如18

　　运用新知

　　这里有18个草莓，老师是怎么分的，请你们在练习纸上做一做？

　　一、 你眼中的18