教学目标：

　　1、能一组一组的地计数。

　　2、会把20分拆成几个几相加，渗透集合思想。

　　3．为建构乘法作准备。

　　4、培养学生的观察能力和语言表达能力。

　　教学难点：建构几个几，为今后学习乘法的意义作铺垫。

　　教学重点：从不同角度思考，用各种方法分割数的集合。

　　教学过程：

　　一、引入

　　师：请小朋友来读一读？

　　2+2+2 6+6+6+6 4+4+4+4+4

　　师：第一题加数都是2，有几个2呢？

　　这里有3个2，数学上还有一种读法，可以读成3个2连加。

　　3个2 4个6 5个4

　　和第一种读法比一比，你感到怎么样？

　　问：怎么样的式子可以这么读呢？

　　师：加数相同的数就能用几个几连加表示。

　　不一样的数可以这么数吗？不可以

　　二、探究新知

　　师：那么数学中有没有这样的问题呢？

　　（一）数6个蛋糕

　　1、师：小胖今天过生日，想请小朋友们吃蛋糕，妈妈买来这些蛋糕（出示6只）请小朋友们数一数共有几个？

　　生：有6个

　　师：你怎么数的？是这样的吗？（师板演：2个2个数）

　　师：请小朋友们看一看, 几个一圈？数圈了几次? (学生边回答老师边圈)

　　像这样： 2个一圈，圈了3次,叫作3个2. 2+2+2

　　板书：（2）个一圈，圈了（3）次,叫作（3）个（2）. 新|课 | 标| 第 |一 | 网

　　请小朋友们跟着老师一起说一说.

　　2、还有不同数法吗？（生3个一数）

　　师：几个一数？数了几次?

　　生：3个一数.数了2次,叫作2个3. 3+3

　　3、小结：这几种数法不同，小朋友们用了不同的方法数出6个蛋糕，真棒。

　　（三） 各人眼中的20 （出示图）

　　1、媒体演示20只蛋糕

　　师：小胖看见了对妈妈说：鈥湶还唬�不够，太少了鈥潱�妈妈又去买了一些，现在有这么多蛋糕，

　　生：有20个蛋糕

　　师：那么你眼中的20是怎么样的呢？

　　请你们按照：鈥溍看问�的个数一样多，而且没有剩余的，正好数完。鈥澱飧鲆�求数，有哪些方法，可以数一数、圈一圈。先请一个学生说一说，如