（二）学习生字。

　　1、激发识字兴趣：你们成为一名小学生了，要在学校里学习很多本领，识字本领很重要。

　　2、出示五个生字，要求学生在课文中找到生字：这是今天我们要学会的生字，它们很调皮，和大家玩捉迷藏的游戏，仔细看课文，把他们找到。注意不要跳着看，一个一个字挨着看。

　　3、指名学生到黑板上板演，教师指导圈字方法。

　　4、第二遍听录音，要求学生指书听课文，重点听清不认识字的读音。

　　5、认读生字，开火车读，正音：让我们和这些生字打个招呼吧！它们叫什么名字？

　　6、游戏巩固：（1）给生字点名：叫号读字；（2）照镜子：同桌一起抽读生字卡片，相互纠正。

　　7、扩词巩固：给这些生字找朋友。

　　（1）认读词语“学校”、“老师”：“学、校、老、师、一”这几个字中，谁和谁是好朋友，可以组成词语？

　　（2）联系生活，加强理解：我们的学校叫什么？你认识了那几位老师？

　　（3）为“学”扩词：“学”除了和“校”交朋友组成词语“学校”，它还有许多朋友呢？课文中就有，还记得吗？你还知道哪些词语？（出示课文词语：“开学”、“学生”，板书学生提供的课外词语，认读。）

　　（4）为“老”扩词：进行“一字开花”的游戏

　　说明：

　　课文为识字设置了一个情境，文章中有许多字，鼓励学生自主识字，然后引导关注五个生字，可以出示生字后，让学生在文中圈出生字，使学生对生字有整体的感知；教师可采用领读、开火车读等方式，在读中正音。同时，渗透拼音教学，让学生观察老师的发音口形，尤其是“师”的发音，注意让学生体会翘舌音的发音方法；然后让学生说说自己独特的记忆方法，因为这些字在生活中较为常见，所以教师鼓励学生用联系生活记字的方法。

　　建议把生字比作字宝宝，这比较符合孩子的心理特点，用给字宝宝点名、给字宝宝找朋友等有趣的游戏方式巩固生字，富有童趣。对于要求在新的语言环境中认读的字，可让学生扩词。教师可将卡片贴在黑板上作为花心，及时地把学生的组词书写在生字的周围作为花瓣，一字开花的游戏让学生有意无意?记忆生字和积累词汇。