小学一年级语文 《开学了》教案(5)
2、交流认识这些字的途径,鼓励自主识字:你是怎么会认识这些字的?
3、揭示课题:现在我们来到学校学习,一定会认识更多的字呢!今天是开学第一天,这就是我们要学的课文。(齐读课题)
说明:
了解学生的已有的认知情况,引导学生在生活环境中识字,充分开发和利用生活中语文学习的资源。教师通过表扬和肯定,引发学生学习的愿望。
二、听录音整体感知。
1、第一遍听,交流听到的内容:开学了,我们很高兴,有个小朋友也很高兴,让我们去听听他的心里话。仔细听,他说了什么?
2、交流听到的内容。
3、看课文指书再听录音:请你试着听清每个字的读音,想想你认识哪些字?
说明:
这一环节中的听课文录音,整体感知课文,培养学生良好的倾听习惯。在听录音前,教师要说明听的重要性和要求,学生听了一遍后,一时无法说清,可以再听一遍。引出下一环节,根据学生的回答随机朗读有关句子,联系生活实际,学习其中字词。
三、随机读句学字词。
(一)学习“学校”两个字。
1、出示学校大门的录相或照片,展示校名。
2、师介绍学校的名字:这就是我们的学校。
3、出示词卡:学校(指名读、开火车读)
4、读句:开学了,我背着新书包,高高兴兴上学校。(范读、指名读、小组比赛读)
(二)学“老师”两字。
1、出示词卡(指名读、抽卡片读)
2、教师自我介绍:我姓*,大家可以叫我——*老师。我教语文,是你们的——语文老师。
3、读句:花儿对我点头,老师向我微笑。(范读、指名读,做动作表演读)
(三)学习“学、生、一”两个字。
1、师引入:幼儿园与学校不一样,我们进学校了就是一名小学生了。
2、出示词卡:学生(范读、指名读、开火车读)
3、练习读句:从今天起,我就是一名小学生了!(指名读、男女生比赛读)
(四)齐读课文
四、指导写字
1、端正写字姿势和握笔姿势,做做手腕操,念念写字歌。
2、教笔画“横”,提醒写的时候从左写到右,横要平。