小学一年级语文 《开学了》教案(3)
(三)朗读课文。
1、激发朗读情感:从今天起,你们就是一名小学生了,除了要学习识字本领,还要学习朗读的本领呢。
2、指导朗读方法:认真地跟着录音或老师学,你也会读得一样棒。
3、随机指导读句:你们觉得课文中哪一句话能表达你们的心情?
(1)“开学了,我背着新书包高高兴兴上学去。”
唤起情感体验:今天早上你上学时是什么心情?(交流:高兴、激动……)就让我们带着这样的心情读好这句话。(指名读,领读、同桌对读、表演读)
(2)校门口,花儿对我点头,老师对我微笑。
看图(有条件的学校可放音像资料)理解句子:来到校门口,你看到了什么?(交流:队鼓咚咚,彩旗飘飘、师生迎接……)老师带着亲切的微笑迎接你们,连美丽的花儿也在欢迎你呢!高兴吗?快用朗读表达出来!(指名读、师生配合读、同桌合作读、齐读)
(3)“从今天起,我就是一名小学生了!”
赛读形式指导感叹句:多么自豪啊,从今天起,你就是一名小学生了!比一比,看哪一位小学生最自豪!(自由练读、个人挑战读、男女生挑战读、齐读)
说明:
因为是起始课文,让学生从模仿开始,教师应多范读,让学生跟读。由于学生许多字不认识,不可能做到真正意义上的阅读,很有可能不是看着字读,而是背出了课文,因此这起始阶段引导学生字字过目,提醒学生在朗读课文时,指着读,读到哪儿,指到哪儿。教师可以把课文出示小黑板上,用教棒跟着录音的速度指着文字让学生边看边听,边看边读,帮助学生掌握指读的方法,再让学生打开课文左手压书,右手指字,跟着录音的速度指着字听或读,等到熟练以后要摆脱指读。采用多种形式练读,激发兴趣,积累语言。
三、学习笔画,描写汉字。
1、激发写字兴趣:让我们再来学学写字的本领,和生字交朋友,学会书写它们。
2、端正写字姿势和握笔姿势,做做手腕操,念念写字歌。
3、教笔画“横”,提醒写的时候从左写到右,横要平。