教材分析：

　　这是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。可怜的丑小鸭，只能离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。谁能想到，原来他不是丑小鸭，

　　教学目标：1、会认 鈥満驸�潯⑩�溛遭�潯⑩�準ｂ�潯⑩�溋砚�澋�14个字。会写鈥溁意�潯⑩�溙肘�潯⑩�溠徕�潯⑩�湵�鈥澋�12个字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。

　　教学重点：

　　1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、 从丑小鸭出生后的遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。

　　教学难点：

　　通过学习课文，能正确地认识自己，懂得要善待他人，互相尊重

　　教学方法阅读法 电教法

　　媒体运用：PPT

　　预设过程：

　　（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）

　　第一课时

　　一、故事导入，揭示课题

　　1、听老师讲故事，故事讲的是谁的什么事？回答后板书课题：丑小鸭。（这个故事主要讲一只丑小鸭变成白天鹅的事。）

　　2、齐读课题

　　出示教学目标：

　　1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、 从丑小鸭出生后的遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。

　　二、初读课文，学习字词

　　1、你们以前认识这个鈥溠尖�澴致穑磕阆朐跹�把这个字记住？

　　2、让学生自由读课文，同时提出：遇到不会的字怎么办？

　　3、学生自学课文，分组交流识字。

　　4、检测生字。

　　（1）教师点击课件或出示生字卡片，依次出示生字鈥満妗⑽浴⑹！⒘选⑵邸⒏骸⑻帧⒀帷⒐隆�笆、讥、苇、僵、亏鈥潯Ｑ�生看拼音，读字组词。引导学生分析字形，交流识记方法，注意有侧重引导，不要面面俱到。

　　（2）去掉拼音，让学生以鈥溈�火车鈥澋姆绞饺隙痢�