二年级语文上册《我怎么想就怎么说》沪教方案
教学目标:
1.能借助汉语拼音认读生字鈥溤ⅰ⒖汀⒈恪⑺小⒃颉⒗⑶小⒌⑴濉⑵封潱辉谔镒指裰姓肥樾床⒓且溻溝浴⑺小⒗⑴濉⑵封5个汉字。
2.朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。重点读出妈妈和孩子说话时的不同语气。
3.能在熟读的基础上,通过回忆把鈥溚栏衲蚶仕械茫撸撸撸哜澓外溛以趺聪刖驮趺此担撸撸撸哜澱饬骄渚渥硬剐赐暾男问嚼椿劬渥印
4.能在阅读中初步懂得要从小说诚实的话,做诚实的人。
教学重难点:
1.识记生字,能在课文的语言环境中认读。
2.分角色读课文,读出不同语气,能根据课文把句子补充完整。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
一.揭示课题:
1.相信大家已经知道很多名人小时侯的故事,简单地告诉大家你知道哪些。今天我们就再来看一个这一类的故事。
2.出示课题:《12.我怎么想就怎么说》
二.自学课文,整体感受。
1.自学生字,新词,读通课文。
2.初步感知,学习第一小节。
(1)齐读第一小节。
(2)完成填空:( )小时候,特别喜欢( )。
注:可以结合引入的内容。
(3)学习生字:鈥溤⑩澴⒁庀旅娴谋驶
3.学习第二,三小节。
(1)分析生字:显:显示,显眼,显露,明显(组词)
佩:注意笔画。
诵,则,训:认清字型。
(2)读词语:寓言 作客 显露 才能 朗诵 原则 流利 佩服 教训 争辩
(3)小组分角色读三小节
(4)小组比赛汇报。
(5)回答问题,出示句子:
当屠格涅夫的妈妈为了显露儿子的才华而让他朗诵一则寓言,他表现得怎么样?(屠格涅夫朗诵得很流利,也很动听。)
当大作家听到屠格涅夫表扬克雷洛夫的寓言时,他怎么了?(大作家听了屠格涅夫的话很高兴,也很佩服。)
你知道佩服的原因吗?
4.学习第四,五小节:
(1)自读两小节
(2)完成填空:
听了妈妈的指责,屠格涅夫不服气地大声争辩( )。
妈妈( )。
(3)指名回答,全班答。
5.齐读全文。
三.巩固练习:
1.抽读生字卡片。
2.比一比,再组词:
寓( ) 遇( )
诵( ) 涌( )
则( ) 责( )
训( ) 川( )
四.拓展练习:
1.妈妈为什么不做声了,这时她会想些什么?
2.如果你遇到这位大作家,你怎样回答他的话?
五.布置作业:
1.请收集屠格涅夫写的故事。
2.熟读课文,掌握生字,词语。
相关文章: | ◇ 四年级下册教材编写意图和教学中注意的问题 | ◇ 六年级语文上册第四单元词语小练习 |
◇ 沪教:《主动识字》教学设计 | ◇ 给哥哥的一封信 |
|
|