教材分析

　　本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子“和”“人”总是形影不离这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常适合儿童年龄特点。

　　教学目标

　　1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟、后、友、朋”6个字。认识三个偏旁：“三撇儿”“反犬旁”“宝盖头”。

　　2、正确流利的朗读课文，背诵课文。

　　教学重点：识字

　　教学难点：识字

　　媒体运用：班班通

　　预设过程：

　　（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）

　　第一课时

　　一、创设情景，激趣导入。

　　1、出示两幅挂图，指导学生看图。提出问题：

　　（1）这两幅图有哪些地方相同？哪些地方不同？

　　（2）看了这两幅图，大家有什么疑问？

　　2、揭示课题：

　　（1）教师归纳：大家看图后提出的疑问都是有关影子的。今天我们学习的第九课就是介绍影子的知识，你们愿意学吗？（2）教师板书课题：影子。学生齐读。

　　二、初读课文，扫清障碍

　　1、自由读，要求做到：

　　A、把自己不认识的字圈出来。

　　B、多读几次，读准字音，读通课文。

　　C、同桌互相检查朗读情况，交流容易读错的地方。

　　D、出示课文，检查学生读课文的情况。

　　2、学习检查二类字：

　　A、将本节课的二类字写在黑板上，学生下来注音（多种形式学会认读）

　　B、学习词组

　　三、自读课文 ，整天感知

　　（1）师：请同学们仔细观察，图上画了些什么？

　　学生认真观察、回答。

　　提示：太阳、小男孩、影子、路、草、树

　　（2）师：想一想，小男孩在干什么？

　　提示：他在对着太阳走，太阳在前，影子在后。

　　（3）师：要是小男孩背对着太阳走呢？学生回答。

　　（4）师：再看看小男孩的表情怎样？

　　提示：好像在和影子做游戏，很高兴的样子。

　　（5）师：这一节告诉我们影子就像一只小黑狗，常常跟在我们身边，是那么调皮，又是那么讨人喜欢。你喜欢它吗？那我们该怎样读第一节呢？自己练习读一读。

　　四、结合儿歌，学习生字

　　认识新笔画“竖折折钩”，知道是一笔写成的。描红写“马”、“鸟”，知道“马”的第二笔和“鸟”的第四笔都是“竖折折钩”。