冀教版小语一上《好奇的孩子》 教学设计
教学目标
★写田字格里的五个生字,做到笔顺正确,认识新的偏旁“土字旁儿”。
★正确认读十二个生字。
★借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。
★理解课文内容,培养勤于观察,积极探索的精神。
教学重点
理解课文内容,培养勤于观察,积极探索的精神。
教学过程
一、引题,介绍作者
同学们每个人都有一颗好奇的心,对吗?你们都对什么好奇了呢?你们有没有对母鸡孵小鸡感到好奇呢?今天我们就来学习一个好奇的故事。(板书:好奇的孩子)
二、自读课文,自学生字,词语。
1.自读课文,借助汉语拼音来读。
2.把文中的生字用笔勾画出来,自己多读多记。达到记忆生字的目的。
3.思考问题:这个好奇的孩子是谁?他都作了什么事情?
三、讨论交流
你觉得爱迪生"傻"吗?你做过爱迪生孵小鸡那样的"傻"事情吗?你认为爱迪生是个怎样的人呢?
四、识记生字,书写生字
又:独体子,注意字是由两笔构成的。 坐:注意它的笔顺,和"作","做"分清楚。 升:注意和"开"比较记忆。不要包上边的撇写成横。 见:注意和"贝"比较记忆,最后一笔要写成竖弯钩而不是点。
五、小结
同学们,你们觉得爱迪生"傻"吗?如果是"傻"那么他"傻"的可爱不?我们应不应该象他学习呢?对,我们应该向他学习,正因为爱迪生有这种"傻"的精神,所以他才能够取得成功,一生的发明有上千种。
《冀教版小语一上“好奇的孩子” 教学设计》摘要:爱迪生"傻"吗?你做过爱迪生孵小鸡那样的"傻"事情吗?你认为爱迪生是个怎样的人呢? 四、识记生字,书写生字 又:独体子,注意字是由两笔构成的。 坐:注意它的笔顺,和"作","做"分清楚。 升:注意和"开...
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