三、游戏激趣，巩固知识，体验成功。

　　师：现在大家来做L个游戏，小朋友们看音节，做动作，让老师猜，好吗?

　　生：好。 (师出示niú yóu qiú xiào bào shǒu zǒu。)

　　四、联系生活，拓展延伸，课内外结合。

　　(1)购物超市。

　　师：同学们表现得这么好，老师带你们去个地方。同学们看看是哪里呢拼一下(出示课件)

　　生：chüo、shì。 (当学生拼出是超市时，课堂气氛达到了**。)

　　师：超市里的东西真多，毛毛带着我们购物，谁当售货员?

　　生：我来!

　　师：小朋友要买的东西，老师已经用音节写出来了。你们把它们拼一拼，问一问售货员有没有，行吗?

　　生：yǔ、máo、qiú有没有?

　　小售货员：(拼)yǔ、máo、qiú，有!

　　生：yóu、yú、sī有没有?

　　小售货员：(拼)yóu、yú、sī有!

　　(2)作业超市。

　　我的发现：

　　a．我知道我们班上这些同学的名字中含有ao、ou、iu这些复韵母： 赵龙刘会欣陈龙浩

　　b．我知道教室里下列物品名称的音节中有ao、ou、iu： 小学生守则黑板报书包

　　c．我知道上学路上的很多牌子中有ao、ou、iu这些复韵母：

　　d．我还知道很多地方躲着ao、ou、、iu，你也试试看! (拼音教学应该生活化，让学生从熟悉的事物入手，从而感知到语言来源于生活，在生活中发现语文，做生活中的有心人。)