一、复习铺垫

　　1、复习拼音：sh t r ān án én ǔ shí tián

　　2、复习旧字：十、八、四、日 三

　　二、激趣导入

　　1、昨天，我们去象形字的家中做客，已经认识了4个宝宝，喜欢它们吗？其实，在象形字的大家庭中还有很多这样的字宝宝，想和它们做朋友吗？

　　今天我们再来认识几个这样的字。

　　2、电脑出示课题：谁认识这几个字娃娃，你是在哪儿学到的？

　　（目的：了解学生已有的认知情况）

　　3、你们想知道它们是怎样变化来的吗？

　　（联系上节课的内容，自然引出新知识，激发学生探求新知的欲望）

　　三、探究新知

　　1、感悟相形字演变过程，激发学生识字兴趣

　　（1）依次出示山、石两幅图及相应的象形字、现代汉字。

　　要求：仔细观察字与图有哪些地方长得像？

　　教师小结：古人就是根据山和石的样子记下了这两个字，后来人们为了写起来方便，有些弯曲的笔画拉直，变成了今天这样的字。老师这儿还有几个这样的字，想看看吗？

　　（3）出示三幅图及相应的象形字、现代汉字。，

　　要求：

　　※仔细观察，然后把你的发现告诉同桌的小伙伴。

　　※汇报交流。

　　2、创设情境记字音，建立音形联系

　　（1）看47页最下面的5个生字，自己拼拼上面的音节，读不准的多读几遍，也可以请教同桌的小朋友。

　　（2）同桌同学对读，相互纠正读音。

　　（3）检查字的读音

　　（4）游戏：给音节找朋友

　　（5）再次巩固生字的读音。

　　3、联系生活实际，发展学生语言

　　（1）读指定的词语

　　（2）用生字组词、说短语、说句子。老师随机引导。

　　课中休息

　　4、记忆字形，培养学生独立识字的能力。

　　鼓励学生想办法用自己的方法记字形

　　教师小结：根据学生回答问题的情况随机小结

　　5、指导书写，培养学生良好的写字习惯

　　（1）看书上的笔顺跟随，边写边说出笔画的名字。有不明白的地方，请教老师或小伙伴。

　　（2）认识新笔画“横折”

　　※发现问题：“山”字的第二笔叫什么？

　　※解决问题：请认识这个笔画的同学告诉大家。

　　※巩固练习：书空练习。

　　（3）集体书空5个生字。

　　（4）猜字游戏。

　　（5）仔细观察“山”，说出要提醒大家注意的地方。

　　（6）老师范写。

　　（7）学生描红。

　　（8）反馈：

　　※ 同桌互当小老师，找同桌的小朋友所描生字的优缺点

　　※ 再描一个，把写得不好看的笔画写漂亮。

　　※ 看田字格中的字，再书空。（目的：加强每个生字在田字格中的准确位置，把字写漂亮。）

　　※ 自己独立写一个。

　　机动：如果有时间，再指导“石”字

　　教师小结：郭老师相信你们只要认真观察每一笔在田字格中的位置，字就会越写越漂亮。

　　四、课终总结：

　　孩子们，你们在象形字的大家庭中，又认识了5个字宝宝，可真了不起。看到你们那么认真学习生字，老师真高兴从你们刚才那认真学习生字的样子中，老师得到了快乐，谢谢你们。