淡中于平味天天相伴的美品好

　　师：《去年的树》是一篇童话故事，故事的开头是这样写的，谁愿意读一读？

　　（屏幕出现：一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听鸟儿唱。）

　　生：（朗读）一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听鸟儿唱。

　　师：读得真好，谁愿意再来读一读？

　　生：（朗读）一棵树和一只鸟儿是好朋友。 鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听鸟儿唱。

　　师：读得真棒!一棵树，一只鸟；一个唱，一个听。多好的朋友，多好的日子，我们一起美美地读一读。预备，起——

　　生：（齐读）一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。

　　师：鸟儿给树唱歌，可能会在什么时候？

　　生：可能会在春天，可能会在秋天。

　　师：可能会在春天，可能会在秋天，他猜想了季节的不同。

　　生：可能在树孤单的时候。

　　师：你注意到了人物心情的不同，可能在树孤单的时候，真好！谁还有不一样的猜想？

　　生：可能在早上，可能在晚上。

　　师：也有可能。是的，鸟儿给树唱歌可能在春天，可能在秋天；鸟儿给树唱歌，可能在树孤独的时候，也可能在树高兴的时候；可能在早上也可能在晚上。那么，那么多种可能，你是凭这一段话当中的哪一个词语猜想出来的？

　　生：我在“天天”这个词语发现的。

　　师：你的目光真敏锐，没错，就是这个“天天”，一起读——

　　生：（齐读）天天。

　　师：再读——

　　生：（齐读）天天。

　　师：两个“天天”。我们一起读文章的这个开头，注意读出“天天”的感觉和味道来。

　　生：（齐读）一棵树和一只鸟儿是好朋友。 鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听鸟儿唱。

　　师：正是这样的“天天”，给了我们多少美好的想象，带给我们多少美好的画面。（舒缓的背景音乐响起，屏幕依次出现鸟儿在早晨、晚上、春天、秋天等各种背景中站在树上唱歌图片，同时呈现文字：鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。）