语文三年级上册《海底世界》说课稿之二
一、分析教材
1、教材分析:
《海底世界》是北师大教材版第五册第十单元的一篇浅显的科普知识性课文。它从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面,有详有略地描绘了一个“景色奇异,物产丰富”的海底世界。文章以流畅自然语言为基调,没有华丽的词藻,不见雕琢的痕迹,但是给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘,可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。
2、教学目标:
知识目标:学会本课生字新词,了解海底世界的奇异景色和丰富物产。
能力目标:让学生通过三、四自然段的学习,进行句与句之间联系的训练,学习本文作者抓住事物特点,仔细观察并运用对比、拟人、数字说明等表现方法。
情感目标:让学生通过对课文内容的学习和了解,激发学生探索大自然奥秘的兴趣,培养学生对大自然的热爱之情,唤起学生的海洋意识。
3、教学重难点本文的重难点是指导理解三、四自然段句与句之间的联系,了解海底景色奇异、物产丰富的特点。
二、选择教法,指导学法:
教学中若我们只是“照本宣科”,只让学生知道课本上的点滴动物、植物,在学生脑海中要形成广而深,景色奇异、物产丰富的海底世界是有难度的。为了帮助学生在有限的时间里获取大量的知识,我设计了《海底世界》网络课件,在教学过程中充分利用现代教育信息技术创设情景,把认知活动和情感活动结合起来,使学生进一步了解广博的海底世界,激发学生的求知热情。
同时,根据学生的年龄特征和所掌握的知识程度、学习方法等诸多方面的因素,我设计了“激趣、范读、重点指导、示范自学、随文识字”的教法和“合作学习、自主探究,触类旁通、说说、想想、画画”的学法。这样设计突出了教师的主导作用和学生的主体地位,体现了人文主义精神。通过带领学生对课文的深入了解、学习,充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性,让学生学习理解句与句之间的联系的方法,让学生养成良好的阅读习惯,提高学生的理解能力和鉴赏能力,提高学生的人文素养,培养学生热爱大自然的情感,以及审美意识,增进学生对海底知识的了解,唤起学生向往、开发和利用海洋的意识。
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