一、 导入

　　同学们，你们听播放带有鸟叫的音乐好听吗？让我们一同随着动听的音乐走进一首小诗《窗外小鸟轻点叫》板书

　　二、初读感知

　　师：请同学们轻声的读一读这首小诗看谁能完整的读下来。

　　生：指名读。

　　师：老师想问问你，这首小诗很长，有许多生字你是用什么办法完整的读完的？ 生，借助拼音预习。

　　师：听了这些方法其他同学明白了吗？同桌之间也用这些方法合体读遇到不会的字可以看拼音或互相帮助。

　　师：同学们读的特别认真课文中的生字宝宝都着急的跳了起来，想和最棒的孩子做朋友。你们愿意当最棒的孩子吗？

　　出示生字谁来读你读的真准确去掉拼音你们会读吗

　　师：你是最棒的孩子出示词这些词语那你会吗 ？

　　师：读音准确声音宏亮老师喜欢你。 字和词读同学们读的真好相信他们回到课文里你会读的更好。

　　咱们“比一比”看谁读音准确朗读流利声音宏亮出示苹果课片，生指名读出示全文3人

　　师：声音大读音准了不起。同学们认真的观察这首小诗里有没有“。”符号出示句号这是句号一个句号就是一句话小诗中一共有几个“句号”3个。那是几句话3句话。你看到这个符号了吗出示有“”也是一句话。加上这句这首诗一共几句话四句你知道“”代表什么意思吗是询问句征求商量的意思。

　　出示第一句话你能不能也照样子说这一句话点拨 师真了不起当我们征求别人意见或者和别人商量事情时就可以用上“句号”了。

　　师：请同学们再到课文中找一找出示课件每一句话。最后一个音节和你小组的同学研究研究这些音节有什么共同之处找到了吗出示全文变色点4下生每句最后一个音节中都有复韵母“ao”课件四个字 。师你们真聪明老师告诉你们这叫“押韵”诗歌是押韵的这样读起来朗朗上口就像唱歌一样你们再读一读。

　　生：齐读全文课件 师真齐真好听。听这是谁在叫呀放鸟叫

　　生：小鸟在叫板贴小鸟

　　师：听到小鸟的叫声你们都在想什么 ？

　　生：好听，想和它玩。

　　太大声影响上课

　　师：鸟的叫声虽然清脆悦耳但是却影响了我们全神贯注的上课。我们应该怎样做哪点停

　　生：让它轻点叫

　　板书“轻点叫”

　　师：如果小鸟还是叫个不停怎么办 生：赶，打。

　　师：这样行吗为什么 生爱护小鸟会疼的。 师：你真有爱心是善良的护鸟小卫士。

　　师：告诉它不叫它还会叫打它也不好它是我们的朋友。怎么办谁有好注意 生劝劝它。

　　师：好吧，你的主意真不错。那么我们就来劝一劝，请同学们任选一句话来劝一劝，哄一哄小鸟不要吵，看谁劝的好，读时注意带点的字，点小鸟 生指名读范读男女小组。

　　师：你们真会劝放声叫默写就要飞起来了谁能用这首诗劝一劝小鸟看谁的本领大真的能让窗外的小鸟轻点叫 生读。

　　师：太好了

　　我们一起来劝一对小鸟好不好齐读小鸟不要叫了飞起让他们好好上课。

　　师：同学们想一想上课时窗外有声音你会怎么做出示问题好好上课。如果你是窗外的一只蝴蝶„„出示课件问题你又会怎样想 生说。

　　师：老师也写了几句你们看看。

　　师：同学们上课时以后无论外面发生什么事有什么声音我们都会怎么办

　　生：专心听讲不受外面干扰。

　　师：你们真是专心学习的好孩子

　　板书

　　专心学习

　　师老师希望同学们上课时都要这样做。出示课件儿歌自己读一读。 师谁来读给大家听 希望同学们都能做到你们有信心吗？ 好！

　　老师：宣布下课 ！