《元日》是小学语文古诗，教学《元日》时，我是按照读春联，解释题鈥斺�敹潦�文，正字音鈥斺�敹潦�文，明诗意鈥斺�敹潦�文，悟诗情这样的层次开展教学活动的。

　　我从理解题目鈥溤�日鈥澣胧帧Ｏ热醚�生猜想，告诉同学们理解诗题可以有很多种方法，例如查字典，看插图联想生活实际等。并理清 鈥溤�旦鈥澯脞�溤�日鈥澋那�别。随后引导学生根据课文后的生字表读准古诗。再请学生借助字典，自己尝试理解古诗的意思。教师再从旁讲故事帮助学生理解鈥溞绿揖煞�鈥澓外�溚浪这�潯Ｒ�导观察图片理解鈥湑訒尤这�潯Ｕ庋�给学生自主学习的权力，充分调动了学生学习的积极性，引导学生在参与中自悟自得，使学生充分体察个人感受，以学生自身的生活背景、经验、阅读积累等生活情景为基础，从诗中感悟，从而进行有个性的阅读。在悟诗情的教学过程中，引导学生再读古诗，抓住关键词语，体会作者表达鈥溔饶肘�潯⑩�溈炖肘�澲�情。师再追问：你从哪体会到的？学生便想到放焰火和爆竹，贴春联，跑新年，喝喜酒。于是我引导学生联系生活实际感受新年给人的热闹、欢快，万象更新的景象。最后通过介绍作者，进一步感受作者写作此诗的深意。教学过程由简到难，层层深入，效果较好。